本实验指导将原属于医学微生物学实验教学的内容和人体寄生虫学实验教学的内容进行了合理、科学的归并和融合，在注重验证基本原理，培养基本技能的基础上，进一步密切结合临床实际，删除了部分已经被临床检验淘汰的实验，做到了基础结合临床。补充了病原微生物实验室生物安全的内容，有助于从源头上培养医科大学生树立生物安全的观念。

教育部于1997年进行了学科归并，将原来的医学微生物学和人体寄生虫学归并为病原生物学，随之不同版本的《病原生物学》教材相继问世，一定程度上推动了病原生物学学科的发展。《病原生物学实验指导》是根据当前学科建设和发展需求，为适应病原生物学医学本科实验教学而编写。同时，随着生命科学的迅速发展，新技术不断出现且逐渐应用于临床，而传统的医科类病原生物学实验教学往往注重验证基本理论和原理，因此亟待对基础实验内容进行补充和修改。 本实验指导将原属于医学微生物学实验教学的内容和人体寄生虫学实验教学的内容进行了合理、科学的归并和融合，在尊重原学科特点的基础上主要做了以下改进： 注重共性和个性的关系。本实验指导中，尊重微生物和寄生虫实验个性特征的同时，将二者共同的实验内容部分汇总，总结出了实验技术、分子生物学方法、免疫学方法等章节，减少了篇幅。 在注重验证基本原理，培养基本技能的基础上，进一步密切结合临床实际，删除了部分已经被临床检验淘汰的实验，做到了基础结合临床。 补充了病原微生物实验室生物安全的内容，有助于从源头上培养医科大学生树立生物安全的观念。 本实验指导是由兰州大学、广西医科大学、西北民族大学和西藏大学四所大学从事病原生物学教学工作的教师共同完成。适用于临床、预防、口腔、检验、影像、麻醉医学及护理学专业本科教学。 由于作者的能力所限，教材中肯定存在许多不足之处，敬请同仁指正。 编者 2012年2月