前言 这部《外国文学专题研究》，是作为清华大学“985”二期的本科生教材而出版的。 外国文学研究的著作，可谓汗牛充栋。作为文理学生兼用的教材，这本书有如下几个特点： 第一，按照相沿成习的高校教学体系，这是为一个学期32个学时的容量而编写的；本书试图将文学史、文学思潮、文学原理甚至文学批评等都容纳进对主要作家的论述之中。除了古希腊文学部分以外，其他各章都是以作家及其代表作品为专题；所谓代表作，也往往只是为了论题的方便，其主要的作品也都均匀力论，比如托尔斯泰的《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》与《复活》，不分仲伯；卡夫卡等作家的作品同样如此。 第二，这部教材，除中文系专业的学生可用，也同样适合理工科学生。清华大学从20世纪80年代开始至今，面对全校学生开设“文学素质”课程，一段时间更是将此类课程冠之为“带读课”，即教学的目的是带领学生阅读文学名著；在清华大学图书馆的入口处，至今仍然设有“必读书”架。因此，在编写这部《外国文学专题》的时候，以“名著导读”为核心，引导学生多方面、多角度地理解作品、鉴赏作品、评判作品，而不仅仅是传授外国文学知识。 第三，授之以鱼不如授之以渔。在清华大学的课堂上，你永远不可满足于自己已有的学识，接受学生甚至是专业方面的挑战可谓家常便饭。不断地充实和改进知识结构，即便对于古代、中古文学，亦是必须。因此，本书无所谓固定成型体例，往往围绕作家作品伸展开来，有些地方可能就是兴之所至，目的是为了给学生读书提供一种路径，或是可借鉴的思维方式。 其实，在清华大学的课堂上，对教师和学生来说，教材本身有时都仅仅是某种摆设。 张玲霞2013年10月