本专著是江苏省高等教育教学改革研究重点课题(2009—26)“基于三维体系的管理学精品教材建设研究与实践”的研究成果。针对国内外现有管理学教材和教学中普遍存在的管理维度划分混乱、知识割裂、体系不完整、应用领域知识缺失、“洋教材”和“洋案例”不合国情等问题，将“丛林”般的管理学科知识纳入统一的三维管理金字塔体系之中。在管理学教学核心体系(管理领域、层次和过程三维体系，以及管理学演进体系)、辅助体系(管理学案例和习题)、延伸体系(管理类实验和毕业论文)等方面研究其教学问题、教改思路、教材框架和教学方法，并将其成果应用于实际管理问题。 本书可作为高校管理学教师的教学指导书，也可为相关教研与科研提供研究资料和依据。

第一著者张智光简介：男，1958年生，南京林业大学经济管理学院教授，管理学博士，博士生导师，博士后合作导师。曾任经济管理学院院长，现任经济管理学院学术委员会主任、南京林业大学环境与发展系统工程研究所所长、省部级重点学科带头人、江苏省系统工程学会副理事长、中国系统工程学会林业系统工程专委会副主任委员、中国管理科学与工程学会理事等职。曾被评为江苏省高校优秀青年骨干教师（蝉联两届）；江苏省“333跨世纪学术、技术带头人培养工程”第三层次培养对象；江苏省“333新世纪科学技术带头人培养工程”第三层次培养对象；南京林业大学“十大师表”等。主持国家科技支撑计划、国家自然科学基金项目等科研项目30余项，出版著作10余部，发表论著170余篇，获江苏省哲学社会科学优秀成果一等奖等省部级奖10余项。与本书相关的前期成果有：[1] 张智光(主编). 管理学原理. 南京：东南大学出版社，2002.08[2] 张智光(主编). 管理学原理：领域、层次与过程(第二版). 北京：清华大学出版社，2010.09(2009年江苏省高等教育教学改革研究重点课题成果之一)[3] 张智光 著. 管理金字塔——成功企业三维集成管理体系研究 北京：科学出版社，2009.12(2011年江苏省第十一届哲学社会科学研究优秀成果奖一等奖)[4] 张智光 等. 过程-路径-层次三维集成管理控制模型. 东南大学学报(自然科学版)，2010，40(3)：652-659(EI收录号：20102713051801)[5] 张智光. 企业战略—战术—作业多层次管理的二维特性与一体化机理研究. 南京林业大学学报(人文社会科学版)，2008，8(1)：85-89[6] 张智光. 面向集成化MIS的三维管理体系结构及其集成计划与控制. 东南大学学报(自然科学版)，2007，37(3)：531-536(EI收录号：072710692311)[7] 张智光. 战略、战术、作业管理：多层次一体化运行. 经济管理，2006，(21)：35-38[8] 张智光. 管理科学教育和实践中的若干问题. 南京林业大学学报(人文社会科学版)，2002，2(3)：49-53

管理学(也称管理学原理、管理学基础等)是国内高校所有管理类专业必须开设的专业基础课程，覆盖面非常广泛。20世纪80年代以来，随着改革开放和经济发展，以及中国MBA教育的兴起，政府、企业和其他组织也越来越重视对管理人才的培养。因而我国高校管理教学研究和教材建设取得了丰硕的成果，特别是《管理学》同类教材出版数量繁多。目前，我国出版和使用的《管理学》教材主要有两大类：第一类是从欧美国家直接引进的原版教材，部分优秀教材被翻译为中文；第二类是由国内学者参考国外管理学名著编写的教材。虽然已经出版的国内外《管理学》教材数量很多，但是经过使用和对比分析之后不难发现，这些教材普遍存在着一些共性的问题，如管理维度划分混乱、管理知识相互割裂、知识体系不完整、管理应用领域知识缺失、“洋教材”和“洋案例”脱离中国国情等。 为了解决上述问题，张智光教授带领的教改研究团队在长期管理学教学实践的基础上，从2000年起开始从事管理学教材与教学改革的研究工作。2002年，张智光发表了管理学教改研究论文《管理科学教育和实践中的若干问题》，提出了管理学教改的基本设想。同年8月，出版了《管理学原理(第一版)》，初步形成了以层次维、领域维和过程维为三维逻辑框架的管理学教材体系。教材出版后，受到学生、教师和其他读者的广泛好评，极大地鼓舞了下一步的教改研究工作。随后，张智光先后发表了《战略、战术、作业管理：多层次一体化运行》、《企业战略—战术—作业多层次管理的二维特性与一体化机理研究》、《面向集成化MIS的三维管理体系结构及其集成计划与控制》(EI收录)等相关论文。2006年，在对管理计划过程与决策过程相互关系进行深入分析...