科学是一门以实验为基础的学科，通过进行科学实验可以学习丰富的科学知识、探索未知 的奥秘。科学实验为学生提供了分析问题、总结问题的环境，通过编程体现学生通过自我思考，模拟实验环节，一步一步地解决相关系列问题，从而得到最终的结论并由此过程激发出学生对 学科研究的兴趣和对科学结论的严谨态度。 本书基于Python3 详细讲解了10 个趣味的物理化学实验。这些实验由浅入深地介绍了Python 语言语法的使用方式，并展现了程序设计的基本思维和方法。 全书共10章，通过实例应用的方式，在介绍实验的同时，详细介绍Python的基础知识， 基本数据类型，Python中的运算处理，选择语句和循环语句的使用方法，字符串、列表、元组 和字典的使用方法，文件的使用方法以及图形图像的应用等相关知识。 本书内容通俗易懂，具备较高的趣味性和交互性。书中实例适合中学生学习，以领悟 Python 语言的魅力所在，培养编程兴趣。另外，本书还适合作为相关培训机构的培训教材使用。

李雁翎，东北师范大学教授，博士生导师，东北师范大学图书物联网研究所所长。中国计算机学会教育专委会委员，全国高等院校计算机基础教学研究会青少年编程教育专业委员会主任委员。国家级精品课主持人，国家级精品资源共享课主持人，国家级精品在线课程主持人，先后主持和参加国家、省级科研课题多项，发表学术论文数十篇，主编出版数据库与程序设计类图书数十部（累积发行量超过二百多万册）。曾获教育部科学技术进步二等奖，教育部全国优秀教材二等奖，省级优秀教学成果奖多项。

前言 邓小平爷爷在1984年发出了“计算机的普及要从娃娃抓起”的号召。比尔·盖茨曾经说过：“学习编程可以锻炼你的思维，帮助你更好地思考。”在今天看来，我们在响应邓小平爷爷伟大号召的基础上，也体会到了学习编程的过程就是锤炼思维、思考事理的过程。 2000年，教育部明确指出要在全国中小学中开展信息技术教育。作为现在的中学生，是生长在新世纪的一代人，肩负着连接现在与未来的使命，时代赋予了我们这一代人前所未有的使命和责任。学习编程语言，不仅能掌握一门与计算机沟通的语言，而且能收获一把通向未来的钥匙。更重要的是，学习编程可以开拓思维、启迪想象，可以培养学生们主动思考的意识，让孩子们能够发现并能自主设计隐藏在表象背后的程序。学习编程所培养出来的能力会让每个人受益终身。 Python语言在计算生态的大背景下诞生、发展、再生，历时近30年，其简洁和面向生态的设计理念得到了广泛认同，形成了全球范围最大的单一语言编程社区。超过9万个第三方编程库覆盖从数据到职能、二维到三维、文本处理到虚拟现实、控制逻辑到系统结构等几乎所有的计算领域。 本书作为中学生面向科学实验的编程教材，不仅详细介绍了相关的科学实验，还深入讲述了Python语言本身及面向对象的程序设计方法。主要特色如下： （1）以初中物理和化学课程中的具体实验作为问题提出，在实际问题的求解中强调编程的基本概念、基本语法、基本结构，不探究语法的细节，从宏观上把握程序的结构。 （2）注重模块化的程序设计，注重模仿，强调规范化的程序结构，不提倡过多的编程技巧和个人风格。 （3）通俗易懂。本书利用大量的图示说明，把程序的执行过程，复杂的概念...