本书共十五个实验，内容包括骨学、骨连结、肌学、消化系统和呼吸系统、泌尿系统、生殖系统和腹膜、脉管系统总论和心、动脉、静脉、淋巴系统和动物实验、感觉器、脊髓和端脑、脑干、小脑和间脑、脊神经、脑神经和内脏神经、传导通路、脑和脊髓被膜、脑血管和脑脊液循环、内分泌系统，每个实验又包括实验目标、实验材料、注意事项、实验内容和自测习题。本书数字资源内容丰富，内含课堂思政、聚焦临床、实验视频等内容，不仅培养了学生临床思维的能力，而且厚植了医学生的爱国主义情怀。

苗莹莹，女，1983年12月生，中共党员，副教授，现就职于新乡医学院三全学院。2007年毕业于新乡医学院医学影像学专业。从事解剖学的教学和科研工作15年，承担临床本科、影像本科解剖课程。主编参编教材16部。科研方向为血管神经应用解剖学，主持河南省科技厅科研项目1项，河南省教育厅重点科研项目1项。发表论文20余篇，获先后承担省教改课题6项，获各级教学成果奖3项。以副主编编著河南省十四五规划教材1部。

前?言 人体解剖学是重要的医学基础课程，为了帮助医学专业学生系统地学习和掌握系统解剖学实验课知识，提高学习效率，编者结合多年的教学经验，编写了本书。 本书共15个实验，每个实验分为实验目标、实验材料、注意事项、实验内容和自测习题五部分。实验目标突出，结合典型的人体标本图能更好地助力学生学习；实验材料部分给出了本次实验所需的人体模型和标本，以方便实验准备；注意事项和实验内容介绍了本次实验所要观察的主要解剖结构，特别是该解剖结构所在的部位、观察的方法及注意事项，使学生能够准确无误地找到对应的器官及其结构部位；自测习题以教学大纲为依据，通过选择题的形式与执业医师考试内容相联系，旨在检测学生对每次课程内容的掌握情况。 本书内容适当结合了临床，以促进学生的学习动机，更主要的是引导学生通过对标本、绘图的观察来解决理论课中所遇见的问题，培养学生的思维能力和描述能力。 本书主要具有以下特点：①纸质与数字化资源紧密结合的图书（纸质印刷）+数字课程；②围绕“新医科”理念，突出与临床联系密切的解剖知识，并引入病例分析，链接相应的临床内容，进一步阐释与疾病密切相关的解剖学基础；③教学资源包括一批具有自主版权的实物图和微课、拓展性的课程思政和临床案例等。 本书具体编写分工如下：黄敏杰编写第一章，全阳编写第二章，毛文锋编写第三章，刘鹏飞编写第四章，赵翌如编写第五章，袁欢欢编写第六章，龚宪宇编写第七章和第八章，安雷雷编写第九章和第十章，鲁明编写第十一章和第十二章，苗莹莹编写第十三章至第十五章。 如果本书能对教师以及医学生有所帮助，编者们将会感到十分荣幸。真诚地希望各位读者...