"产品造型设计是设计专业的重要基础课。本书在造型设计内容的基础上，融入工业设计所需的产品表现技法、人机工程学、设计程序与方法、工业设计史等内容，并引入符合当下学生兴趣的设计课题，驱动学生主动学习与产品相关的造型技法、构成方法、材料工艺，并通过8个微型设计任务分别实现，使学生形成系统的设计思维，获得精益的造型能力。 全书共8个任务，植物花瓶——认识形态，建筑再造——线的构成，柱体表情——面的构成， 手握工具——块的构成， 立体贺卡——造型法则，解构动作——形态隐喻， 包装灯泡——形态构造， 瓦楞纸椅——综合造型。 本书可作为中高职院校和技师学院艺术设计、工业设计等相关设计专业的专业基础课教材，也可作为设计公司的参考用书。"

方雪，杭州萧山技师学院教师，硕士研究生。职业院校和设计公司双师。发表中文核心期刊论文3篇，申请国家实用新型专利8项，高级绘图员。参与国家自然科学基金项目2项，天津省科技支撑计划资助项目2项。

前言 编者从企业岗位转到设计专业教学岗位后，切身感受到职业教育是国民教育的重要组成部分，与普通教育是两种不同的教育类型且具有同等重要的地位。由于职业技术院校的育人方式、办学模式、生源素质不同，其培养工业设计专业人才的最终目标和培养方式也应与普通教育有所区别。 回到专业领域，百年以前的包豪斯设计教育所采用的“双轨教学制度”，即每一门课程都有一位“形式教师”和一位“工作室导师”共同教学，能够使学生真正接受艺术和技术的双重影响。然而纵观国内工业设计人才培养，由于理工科和艺术科学生分类录取、分别培养，加之普通院校工业设计弱化技能教学，设计教学体系未能切实落地包豪斯关于艺术与技术相结合、教学与实践相结合的教育制度，普遍存在设计知识和设计技能结合不紧密的问题。但是，职业技术院校在设计技能教学方面有着与生俱来的优势，教学制度富有弹性，实操条件完备，有利于按照生产实际、岗位需求设计开发课程。本书正是在职业技术院校大力推进“工学一体”“理实一体”人才培养模式的背景下完成的。 “产品造型设计基础”是设计专业学生重要的专业基础课，目的是使学生通过各形态要素的组合训练，把握构成材料的形式美，能够运用构成方法、造型方法、材料特点，创造生动新颖的形态。工业设计专业在开设时应契合专业特征，合理整合机械、材料、结构和工艺等基础课程及其他工业设计专业课程的知识，提前预演产品设计程序与方法，为学生掌握系统的理论素养、培养灵活的设计思维做好准备。 在普适设计专业造型设计内容的基础上，本书依据学情融入工业设计的特有基因，酌情加入产品表现技法、人机工程学、设计程序与方法、工业设计史等课程内...