职业教育的任务是促进学习者综合职业能力发展和提高其职业素质，然而要想对职业能力和职业素质进行科学的评价却比较困难。本书是中德合作职业能力研究的最新成果，其理论基础是德国“职业能力与职业认同感测评项目” (KOMET）的能力模型和测评方案，它是世界上第一次采用严格的心理测评方法，对职业院校学生职业能力和职业承诺进行的大规模标准化测评（Large-Scale-Diagnostic) 。这一能力测评方案不但符合认知规律，而且满足职业发展规律以及技术标准和社会规范的要求，可以帮助我们对职业院校的教育质量及其学生的能力水平进行比较，为职业教育决策提供科学可靠的实证基础，并对职业教育课程教学改革提供了方法支持。 本书适合职业教育各院校教师和管理者、高等院校与职业教育有关的教师和学生阅读。

丛 书 主 编 赵志群 北京师范大学 学 术 顾 问 \费利克斯·劳耐尔（Felix Rauner) 德国不来梅大学 石伟平 华东师范大学本书为以下项目的共同成果  职业能力与职业认同感测评（Berufliche Kompetenzen und berufliche Identitt von Auszubildenden in Elekroberufen: Eine Large-Scale-Untersuchung an berufsbildenden Schulen in Hessen und Bremen (KOMET))  北京市职业院校教师素质提高工程（CDP)  教育部人文社会科学研究项目“高等职业教育工学结合课程的开发与实施研究” (09YJA880015) 项目实施地  中华人民共和国北京市  德意志联邦共和国黑森州和不来梅州 项目组成员  领导小组 中国北京市教育委员会：吴松元，吉利 德国黑森州教育部：Heinrich Bertold, Hans-Otto Versper, Wolfgang Kreher, Klaus-Wilhelm Ring 德国不来梅州教育部: Reinhard Platter, Bernhard Langkau  科学伴随 德国不来梅大学：Felix Rauner, Lars Heinermann, Dorothea Piening, Andrea Maurer 德国海德堡师范大学：Bernd Haasler 北京师范大学： 赵志群，庄榕霞  顾问 德国联...