本书以LabVIEW 2017为基础，讲述LabVIEW图形化编程语言的原理，以及如何利用LabVIEW完成虚拟仪器设计。 全书共15章，分为两篇，分别是基础知识篇（第1~13章）和实际应用篇（第14、15章）。第1章，综述虚拟仪器技术的构建思想和方法论。第2~7章，讲述LabVIEW图形化编程语言的基本原理以及编程方法，内容包括LabVIEW入门、基本数据类型、程序结构、复合数据类型、文件I/O、图形显示及其他技巧。第8~12章，阐述如何利用LabVIEW去控制仪器硬件以实现对被测信号的数据采集，内容包括选择专用的数据采集卡进行数据采集； 利用计算机自带的声卡实现数据采集； 利用摄像头完成图像采集； 仪器控制和控制单片机。第13章，讲述用LabVIEW实现仪器应用的若干算法和信号分析处理的相关知识。第14、15章，介绍利用LabVIEW完成有实际应用背景的两个虚拟仪器项目，分别是用LabVIEW构建函数发生器和频率计。 本书可以作为大专院校“虚拟仪器技术”及相关课程的教材或教学参考书，也可供从事计算机化测量仪器及系统构建工作的工程技术人员使用。

郝丽 清华大学高级工程师，从事虚拟仪器教学10余年。在国内核心期刊上已发表实验教学研究成果文章11篇。曾获得清华大学教学成果一等奖、清华大学实验技术成果二等奖和清华大学优秀教学软件二等奖。赵伟 清华大学教授、博士生导师，主要从事现代电磁测量技术及仪器方向的教学和科研工作；发表研究成果论文近300篇，其中有关虚拟仪器教学研究的成果论文10多篇。曾出版教材《电磁测量》《电工理论基础（第4版）》（翻译图书）、学术专著《电子式电能表及其在现代用电管理中的应用》《漏磁成像理论与方法》及辞书《新编电气工程师实用手册》《现代电气工程师实用手册》《电气工程大典》（参编第一卷中的第4篇）等。

前言 虚拟仪器技术诞生于20世纪80年代，经过30多年的不断发展和进步，目前已广泛应用于许多行业和领域。 清华大学电机系虚拟仪器教学组，从1995年起开始研究虚拟仪器的原理、技术及应用，2000年建成了虚拟仪器教学实验室，为全校多个院系的本科生和研究生开设了多门设计型的虚拟仪器技术实验课程。例如“基于LabVIEW的虚拟仪器设计”课程，就是在夏季学期面向电机系三年级本科生开设的。本书第一作者从2008年起一直在系统讲授该课程。该课程的教学采用基于项目、应完成设计的学习模式，每年有30多名学生选修，集中授课两星期。 尽管作者所在虚拟仪器教学组先后已出版了《LabVIEW 7.1编程与虚拟仪器设计》《虚拟仪器设计基础教程》和《虚拟仪器设计教程》3本教材，但在如何更好地开展更有针对性的教学实践中作者感到，为了激发学生的学习兴趣和创新意识，更好地进行虚拟仪器教学，编写一本新的虚拟仪器教材仍十分必要。归纳起来，有以下两个主要原因： 一是近年来，随着虚拟仪器技术的不断发展，为学生布置课程作业的选题逐年更新，无疑涉及有关虚拟仪器的新知识，鉴于此，在教材中十分有必要增加最新的虚拟仪器技术，以及这些新技术的典型应用案例； 二是在多年的教学实践中，作者发现了一些学生学习用LabVIEW进行虚拟仪器编程中常犯的错误，并通过教学实践和研究，对这些共性问题进行了梳理和总结，其中有些相关研究结果已发表在教学研究刊物上，将它们写入新教材，无疑会对学生更深入、全面地体会相关教学内容起到针对性更强的启发和帮助作用。同时，在新教材的编写上，作者还将自己多年的教学体会和积累的教学经验等融汇其中...