本书首先介绍了学习管理学的目的、管理的环境问题、管理的社会责任、德鲁克的目标管理，以及管理创新等基本知识，然后分四篇系统阐述了管理的计划职能、组织职能、领导职能、控制职能四大核心职能的有关理论和方法，最后还探讨了创业管理、风险管理、知识管理和软管理等较前沿的管理学理论。本书的突出特点是在对管理理论和实践问题的讨论中陈述管理学前辈和本书作者的观点。本书可作为研究生管理学课程或高级管理人员培训的教材。

尤建新（1961—），男，江苏苏州人，汉族，同济大学经济与管理学院教授，管理学博士，博士生导师，享受国务院政府特殊津贴，享受国务院政府特殊津贴，2004入选教育部 “新世纪优秀人才支持计划”，2005年获“杰出管理学者奖”，2007年获上海市教学名师奖，2008年被法国GRENOBLE管理学院授予荣誉博士学位。尤建新教授长期在管理科学与工程、工商管理等学科领域从事教学和科研工作。主持国家自然科学基金项目、中国工程院项目、教育部科研项目、上海市科技攻关项目和发展基金项目等20多项科研项目；出版《质量成本管理》（石油工业出版社2003）、《公共管理研究》（同济大学出版社 2006）、《管理学概论（第三版）》（同济大学出版社 2007）、《质量管理学（第二版）》（科学出版社2008）、《高级管理学（第二版）》（高等教育出版社 2008）、《顾客满意管理》（北京师范大学出版社2008）、《建筑企业管理学》（中国建筑工业出版社2008）、《城市治理与科学发展》（上海交通大学出版社2009）、《质量管理理论与实践》（东北财经大学出版社2009）、《企业管理理论与实践》（北京师范大学出版社2009）、《管理与组织行为学》

第三版前言 管理学在中国的发展历经坎坷，理论和实践未能很好同步，这是研究管理学的价值和发展空间所在。有人将管理学分为西方与东方，于是，就有了今天大学课堂中充斥着西方管理学理论之说，也因此急于发展东方的管理学。也有人将管理学分为中外两类，于是认为在世界发展格局已经发生重大变化的今天，发展中国自己（本土）管理学理论已经迫在眉睫。无论哪种说法，都有道理，都大有研究前景。但是，也存在一个疑问：为什么这么多年发展形成的许许多多现代管理学理论，虽然源于欧洲或北美、日本，却没有被标榜为本土管理学理论呢？其回答也许是第三种观点。当然，对于管理学理论的研究不仅仅局限于此。对于这些问题，本书难以给出一个完美的回答。2016年年末，本书作者之一尤建新，在一次论坛上以“放大格局，拥抱改变”为题做了演讲。尤建新的演讲虽然不是也不能回答上述问题，但“放大格局”这四个字却可以用于今天的管理学研究。当大家坐下来静心研究管理学理论的时候，“放大格局”，将有助于解放思想、开阔视野、提升眼界，有助于改善管理学研究的学术生态。值得庆幸的是，就在本书书稿完成之时，由王方华、席酉民两位学长发起了“中国管理50人论坛”，旨在探索中国管理理论与实践问题。期望“中国管理50人论坛”能够成为管理学理论研究的一个新的里程碑。 本书可以作为研究生相关课程教材，也可以作为高级管理人员的培训用书。许多学员在使用本书时已经有了良好的基础，或完成了大学的学业后考上了研究生，或已经在管理工作岗位上取得了不错的成绩并累积了丰富的经验，这些背景对于学习（研究）和掌握管理学知识是非常重要的。值得注意的是，学习（研究）管理学知识，不只...