目录

第一章  绪论 1

第一节  研究缘起 1

第二节  研究意义 4

第二章  文献综述 8

第一节  初中教师数字领导力综述 8

第二节  初中学生数字阅读素养综述 13

第三章  理论基础与研究设计 30

第一节  理论基础 30

第二节  核心概念 31

第三节  行动研究方法 34

第四节  研究设计 38

第四章  研究起始与问题初探——第一轮行动研究 42

第一节  教师数字领导力现状探析 42

第二节  第一轮学生数字阅读素养现状及测评 61

第三节  问题初探 116

第四节  第一轮行动研究反思与策略提出 118

第五章  研究深入与策略践行——第二轮行动研究 138

第一节  教师数字领导力的改进程度 138

第二节  第二轮学生数字阅读素养测评与培育进展 140

第三节  策略践行下教师数字领导力的作用发挥 166

第四节  第二轮行动研究反思与策略改进 169

第六章  研究深化与结论探讨——第三轮行动研究 178

第一节  策略践行下的教师数字领导力 178

第二节  第三轮学生数字阅读素养测评 182

第三节  扩展性研究 208

第四节  策略践行与提升效果探讨 211

第五节  第三轮行动研究反思与总结 211

第七章  讨论与展望 213

第一节  教师数字领导力的引领效果 213

第二节  教师数字领导力的优化策略 217

第三节  研究展望 225

参考文献 227