前言

2006年，教育部、财政部联合推行国家示范性高职院校建设项目，提出以专业建设为核心，以创新“工学结合”人才培养模式为改革切入点，通过3年的时间，在全国建设100所示范性高职院校，在区域乃至全国起到辐射带动作用。在示范院校建设方案中，明确了创新“工学结合”人才培养模式和“以工作过程为导向的”课程体系两个核心建设点，其中，开发“工学结合”的特色教材是课程建设中很重要的一个核心内容。因而，在新型高职教材开发中，就应该把工学结合的思想，以及基于工作过程的教材开发思路，深入到教材开发和设计的方方面面，以此推动专业建设与发展，培养符合区域经济发展需求的高技能人才。

新编《计算机网络构建技术》教材就是为了示范专业建设需要而开发的特色创新教材。本教材以一个实际的网络工程项目为主线，以任务驱动为编写体例，以基于工作过程的教学设计思想为编写思路，来设计和开发教材的教学和实践内容。通过本教材的学习和实践，再参考其他一些相关书籍，

即使是刚刚接触网络的用户，也可以完全独立地完成网络的规划和构建工作。

本节共分7个学习情境和一个项目实践，具体内容如下： 

学习情境1网络规划与设计

学习情境2构建局域网

学习情境3构建对等网与无线局域网

学习情境4用Windows Server 2003构建服务器

学习情境5交换机的选择与配置

学习情境6路由器的选择与配置

学习情境7接入Internet

项目实践： ××职业技术学院校园网设计方案

本教材在编写中，按照符合教育部“工学结合”教材建设思想、符合市场技术潮流、符合职业院校专业课程需要的“三符合”原则，本着技术新、任务明、步骤细致、实用性强的目的，专为高技能型紧缺人才量身定制。本教材适应教育部新的“工学结合”教学理念，适应学生水平现状，适应用人标准要求，并对教材编写的思路和风格进行了大胆创新，对开发“以工作过程为导向，以任务为载体”的其他高职类专业课教材具有一定的指导和借鉴作用。

本书的特色和价值： 

（1） 以一个实际的校园网建设项目为项目背景，以任务驱动教学法为基础，讲述了计算机网络构建的过程和相关知识，体现了教育部“工学结合”特色创新教材的建设思想。

（2） 采用“知识性与技能性相结合”的模式，体现理论的适度性、实践的指导性和应用的完整性。

（3） 基于工作过程的思路，按照任务情境（资讯）→任务分析（决策）→任务设计（计划）→任务实施（实施）→规律总结（检查）→思考训练（评估）6个环节的教材设计思路，实现“教学做一体化”的教材设计目标。

（4） 所选择的每一个任务均来源于真实的建设项目，实用性强，指导性强，能够激发学生强烈的学习兴趣。

（5） 按照知识够用的原则，将知识点贯穿于任务实施的过程中，层次清晰，概念简洁，叙述清楚，图文并茂，操作实用性强。

本教材由淄博职业学院信息工程系的高爱国教授主编，张世民担任副主编，参与编写的还有李强、李琳琳、焦永杰、田挺、刘祥阳、刘天庆。其中，学习情境1由张世民编写，学习情境2由李强编写，学习情境3由李琳琳编写，学习情境4由焦永杰编写，学习情境5由田挺编写，学习情境6由刘祥阳编写，学习情境7由刘天庆编写，项目实践由高爱国编写，全书的主审和定稿工作由高爱国负责。在本教材的编写过程中还得到了崔奎勇副教授的指导和帮助，在此表示衷心的感谢。

由于编者学识有限，加上时间仓促，所以书中难免有不妥和错误之处，恳请广大读者批评指正。

编者

2009年10月