前言

国内多所高校和广大读者选择使用了本书第一版。教材修订的原因主要包括三个方面： 

（1） 多媒体技术的发展和变化。随着网络技术、通信技术和多媒体技术的融合发展，使得多媒体技术的革新日新月异。因此，需要更新本教材的内容，紧跟时代发展。

（2） 卓越工程师培养工程的要求。“卓越工程师教育培养计划”是我国高等教育工程人才培养模式改革的重大工程，对全面提高工程教育人才培养质量具有十分重要的示范和引导作用。多媒体技术基础作为相关专业的基础课程，教学内容需要进行调整，以满足卓越工程师培养对学校按通用标准和行业标准培养工程人才，强化培养学生的工程能力和创新能力的要求。

（3） 原有教材的使用反馈需求。随着高等教育的大众化，应用型本科人才培养越来越受人重视。根据应用型本科高校人才培养需求和学生的认知和学习特点，第一版教材在内容取舍等方面表现出一定的不足，需要优化内容设计以更好地激发学生的阅读兴趣，引导学生自主学习，开展相关的探究实践。

本书对第一版教材的修订主要包括以下几个方面： 

（1） 根据多媒体技术的最新发展更新了各章节的相关内容和实验指导。

（2） 完善了第1、第4和第5章的知识体系，使得理论体系更为完整。

（3） 第3～第6章增加了综合案例，使读者学以致用，理实一体化。

（4） 重构了第8章的理论架构并增加了实用案例，使得理论和实践的结合更为紧密。

本教材面向应用型本科院校学生，以卓越工程师培养为出发点，具有如下特色： 

（1） 编写指导思想鲜明。教材秉承“能力本位，知行并举”理念： 在课程功能的定位上注重“能力本位”，以培养多媒体作品设计与开发能力为核心目标； 在课程内容的构成上要求“知行并举”，以理论性与应用性兼备为特征； 在课程内容的序化组织上以面向实际问题的解决为主线，旨在使学生达到知识学习与能力提高的和谐统一。

（2） 优化了内容设计，理论原理和实际应用并重，实用性强。教材内容取舍既注重多媒体技术的基本理论和最新发展，更注重多媒体技术的实际应用，以满足学校按通用标准和行业标准培养工程人才、强化培养学生的工程能力和创新能力的需求。

（3） 面向应用型本科院校，适用面广。教材内容的组织和阐述都充分考虑了应用型本科院校学生的认知心理和阅读习惯。教材内容循序渐进，从多媒体素材的处理到多媒体应用系统的设计，以典型案例和项目驱动，理论原理融入其中，以培养学生解决实际问题的能力。

（4） 教材内容新颖，体系完整，结构清晰。教材充分吸收了新理论、新技术、新标准、新成果，反映了多媒体技术相关领域的最新研究成果和发展趋势。

在本书的编写过程中，参考、引用了大量的国内外资料及相关文献，其中的主要来源均已在书末参考文献中列出。在此谨向这些文献的著作者表示敬意和感谢！本书作为江苏省高等学校重点教材，在出版过程中得到了江苏省教育厅、江苏省高等教育学会、江苏理工学院和清华大学出版社的大力支持，在此一并表示衷心的感谢。

本书由黄纯国和习海旭担任主编。由于多媒体技术涉及的知识面广，综合性强，更新发展速度快，同时鉴于编者经验与学识有限，书中难免存在疏漏和不足之处，恳请有关专家及广大读者不吝批评和指教（我们的Email： 562507122@qq.com）。

编者2016年6月