前言

本书是中等职业教育“十三五”改革创新规划教材，依据教育部2014年颁布的《中等职业学校数控技术应用专业教学标准》中“极限配合与技术测量”课程的“主要教学内容和要求”，并参照相关的国家职业技能标准编写而成。通过本书的学习，可以使学生掌握必备的有关测量及量具使用、极限与配合、几何公差、表面结构要求及常见零件的公差与配合等方面的知识与技能。本书在编写过程中吸收企业技术人员参与，紧密结合工作岗位，与职业岗位对接； 选取的案例贴近生活、生产实际； 将创新理念贯彻到内容选取、教材体例等方面。

本书在编写时贯彻教学改革的有关精神，严格依据新教学标准的要求，努力体现以下特色。

1． 立足职业教育，突出实用性和指导性

（1） 本书编写立足于以职业为导向，以基础理论教学“必需、够用”为原则，突出实践技能，旨在培养学生具有一定的工程技术应用能力，适应职业岗位实际工作的需要。

（2） 本书内容体现为各专业培养目标服务，注重“通用性”与“特殊性”的协调配置。例如，单元1技术测量基础体现为适应大多数专业的教学需要的“通用性”，而单元5尺寸链和单元6常见零件的公差与配合体现为适应个别专业的培养目标和培养方向的“特殊性”教学要求。

（3） 本书内容通俗易懂，标准新、内容新、指导性强。为了适应教学的需要，力求使教材内容更加精练，重点突出。采用最新的国家标准，使教材内容更加规范化。

2． 以学生为中心，创新编写体例

（1） 本书采用学习任务的形式，由任务目标、学习内容、拓展提高、思考练习四个部分组成，让学生在学习目标引导下，逐步突破任务，学习教学内容，充实拓展知识面，巩固提高学习内容，从而培养学生创新能力和自学能力。

（2） 学习内容部分以图片、实物照片、表格等形式将知识点展示出来，以提高学生的学习兴趣，加深学生对相关知识的理解和应用。

（3） 拓展提高部分充实新知识、新技术、新方法等内容，反映科学技术的最新成果，以提高学生的探索热情和对最新知识的理解。

（4） 思考练习部分设置填空、判断、选择和解释含义的习题，突出了学习内容的实用性，加强了学生对基本知识的理解和掌握。

3． 重视学生能力培养，渗透学习方法、创新意识、安全教育等

（1） 本书条理清晰，利用表格对比的方法便于培养学生的分析能力和自学能力。例如单元2的配合类型、特征值、公式、公差带位置等内容，利用表格直观对比，便于理解记忆。

（2） 在课程学习和实践教学活动中注重渗透爱国主义教育、职业道德教育、环境保护教育及安全生产教育。例如单元1技术测量基础中，渗透安全生产教育。

本书建议学时为56学时，具体学时分配见下表。