前言

物理学作为自然科学的基础学科，不仅是人类认识世界的钥匙，更是推动科技创新的源泉。它通过严谨的数学语言和实验验证，揭示了从微观粒子到浩瀚宇宙的运行规律，为现代科技发展奠定了坚实的理论基础。本教材以“夯实基础、拓展应用、培养思维”为核心目标，将内容系统性地划分为基础知识与进阶应用两大模块，构建起完整的物理认知体系。基础知识模块着重于物理概念的本质理解和数学表达，通过清晰的逻辑推导展现物理定律的内在美； 进阶应用模块则将这些基本原理延伸至自然现象解释和工程实践，让学生在解决实际问题中深化理解。这种结构设计不仅帮助学生掌握“从原理到实践”的科学方法论，更能培养其将抽象理论转化为具体解决方案的能力。当学生能够运用伯努利方程分析飞机升力产生的原因，或是用量子力学解释半导体器件的工作原理时，物理学的真正价值便得到了最生动的体现。这种知识与能力的双重构建，正是培养未来科技创新人才的关键所在。

随着近年信息技术的发展，诸如慕课，翻转课堂，线上、线下混合式教学等新型教学手段不断出现，作者认为应该有一批结合信息技术发展而编写的大学物理教材。这样的教材极少，这是作者编写这本大学物理简明教程的初衷。本书将物理知识体系进行了重新梳理，将知识分为基础知识和进阶应用。基础知识相对比较简单，但是却展示了最重要的物理原理。进阶应用相对较难，往往是基础知识的再应用。这样进行内容的组织可以使学生体会到将基础知识进行应用得到新的结果的过程。作者也设想，基础知识部分可以让学生线上学习，线下教师给予指导。线下课程更多可以放在进阶应用上。教材中，理论知识按概念条目的形式组织，便于教材利用信息化平台进行数字化，便于知识点相互引用、检索。

大学物理课程是培养社会主义合格建设者的重要课程。习近平总书记在全国高校思想政治会议及思想政治理论课教师座谈会上多次强调要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人； 总书记还强调实事求是、求真务实的科学精神和创新精神。这与大学物理课程中的实验验证、理论推导等科学方法不谋而合。因此，我们在课程中通过“阅读材料”介绍国内外著名科学家的故事。例如通过两弹一星的故事弘扬爱国主义； 通过物理学的故事弘扬求真务实、探索未知和勇于创新的精神，借此实现立德树人的目的。通过“思考讨论”鼓励学生探索未知、勇于创新，培养学生求真务实的精神。

由于作者水平有限，本书在编写的过程中难免出现错误。欢迎使用本书的广大师生批评指正，作者一定会虚心听取大家的意见，后续对本书进行修订完善。

史旭光

2026年3月