前 言

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为应对这一挑战，现代工程教育提出了成果导向的教育（Outcome Based Education，OBE）理念，强调以应用能力与自学能力的培养为核心，采用案例教学法，弱化系统性知识传授，从而激发学生的学习兴趣，明确学习目标，促进理论与实践的结合，实现学以致用的教学目标。

在程序设计教学中，C语言因其面向过程、结构化程序设计、规范性、清晰性、功能强大、底层控制能力、硬件访问能力以及与其他编程语言的相似性等优点，成为编程入门的理想选择。在人工智能技术快速发展和应用的当前环境下，C语言编程因程序执行速度快、可直接操控硬件的特点，在操作系统开发、大型游戏的底层设计、智能设备的开发方面仍然有很好的应用和竞争力。

程序设计课程是一门实践性课程，不仅要求学生具备逻辑思维能力，还要求他们能够将设计的程序在计算机上实现并进行实验验证。因此，本实验教材的编写旨在为学生提供专门的实验指导，以强化实验教学和操作技能的培养。

本书作为“程序设计基础”课程的实验辅导书，专为应用型工科专业学生设计，旨在作为其上机实验的指导手册。本书也适用于程序设计初学者，作为其上机操作的入门读本。本书所包含的示例程序和实验程序均可在清华大学出版社官网下载。

本书共分为4章，第1章介绍C/C++语言开发环境及朔日科技公司相关平台；第2章共10次实验教学内容，其中包含1次基础实验、1次综合性实验以及8次朔日作业系统实验项目；第3章摘要描述C语言的核心语法内容及典型程序实例；第4章提供主教材《程序设计基础》(第2版)的习题解答。借助本实验指导书的系统性指导，学生能够更加有针对性地进行实验操作，从而提升实验效率，达到事半功倍的效果。

本书由李继容、殷倩、罗兵三位老师共同编著。其中，李继容与罗兵完成了第1、4章的编写工作；李继容独立承担了第2章的编写任务；罗兵还负责第3章的编写。殷倩负责了全书的统稿工作。在此，我们对洪智勇院长和高潮老师在本书第1版所奠定的基础表示衷心的感谢，他们对新版的组织、修改提出了宝贵意见。本书的编写及上机练习、考试系统也得到了北京朔日科技有限公司的技术支持，在此表示感谢。

由于编者水平有限，书中难免存在疏漏之处，我们诚挚地希望读者能够不吝赐教，提出宝贵的意见和建议。

编者2026年5月