《教育的根本》从教育的道、法、术三个层面，探寻中国式现代化背景下的教育真谛，提出应当回归教育的本质，遵循人的生命发展规律，做扎根于中国优秀传统文化土壤、扎根于中国大地的教育，培养具有大的人格的新人。《教育的根本》作者长期耕耘在教育一线，或调查研究，或蹲点指导，《教育的根本》是对其自身十五年教育实践的一次较为系统的总结和提炼，为我们提供了一个深刻、通透、管用的育人整体解决方案。《教育的根本》既有理论分析，也有实践指导，可作为教育者工作者的自修教程，也可作为家长育儿的工具书。

林格，著名学者，当代中国具有广泛影响力的教育专家，因长期扎根一线，踏遍全国一千多个县、上千所学校，被称为教育界“用脚做学问”的人。较有代表性的著作有《教育就是培养习惯》《做有智慧的教育者》《教育者的自我修炼》《提炼——林格的教育之道》等。

引言 我是教育界一个跑龙套的。这是我对自己的一种定位。 做教育，于我而言，是偶然闯入。大学毕业后，投笔从戎，后又转至国务院经济体制改革办公室，从事调查研究和战略咨询工作，似乎与教育都不相干。 幸运的是，在那个时候，得到了导师的点拨和确认，让我认识到需要发现每一个人的使命，并且需要找到一个自己最能使上劲、最舒服的姿势，选择意味着内心的去向，而专注意味着内心有了归宿。导师的指引让我决定一生只做教育这一件事情。 从事教育工作有很多的方式，适合我的方式是“行走”，近二十年来，我踏遍中国大地，走进了近两千所学校，是校长和教师教会了我什么是教育、怎样做教育，期间，还拜访了两百多位教育家，是他们身上释放出来的光，映照了我前行的路。 在多年的教育行走过程中，我也逐渐认清了自己来世间的使命，那就是：我相信，我所成就的人、推动的人，他们未来也一定会去成就别人、推动别人，薪火相传，生生不息。事实上，实现自己的梦想和帮助他人实现梦想，本质上是一样的，这样的人生是值得过的。 在教育面前，在博大精深的中国文化面前，我始终只是一名小学生，心中对教育充满敬畏，因为心里有敬畏，渐渐也就看到了教育真实的样子。 一、向下扎根才是生命发展的方向 我们看一棵树，往往看到的是树干、枝叶、花朵、果实，但这不是真相，树的真相在根部。教育作为一个整体、系统的存在，更需要我们回到根部，从根部探究树的生长规律。教育就是生长，和树一样，向下扎根才是生命发展的方向。 做扎根的教育，就是深深扎根于中国文化的土壤，扎根于中国大地。习近平总书记说：“没有文化支撑的事业难以持久。”文化用来指导我们的内心，没有了文化的北极...