本书同《中国学生英语色彩码认知模式研究》一书互为姊妹篇。全书采用实验方法，从社会语言和心理语言学角度出发，考察了我国大学生的汉语色彩编码能力以及社会文化因素的影响。本书所探讨的色彩语码认知研究属于当前国际学术研究的前沿问题，汉语色彩语码的社会文化认知研究目前尚属空白，因而具有较高的学术价值。读者对象：从事语言学、心理学、认知科学、应用语言语研究的科研人员；高校相关学科及专业的研究生和本科生，从事相关专业教学和研究的教师；从事对外汉语教学与研究的语言学工作者；从事色彩及色觉研究的专业人士等。

人类对于色觉感知同色彩语码之间关系的研究，源远流长，至少可以追溯到两千五百多年前的古希腊时代。柏拉图（Plato）关于人类色觉感知的原理，今天仍然被认为是一种经典式的理论范式而广泛地引用着；亚里士多德（Aristotle）关于色彩分类方法方面的研究，现在看来也还是有其科学性的一面。回顾色彩研究走过的漫长历程，我们不无惊叹地认识到，它的每一个进步都是与人类文明发展的进程息息相关，步步相随的。17世纪，自然科学的昌明与发展，促动了色彩的物理学和光学研究；18世纪，哲学研究的兴起与繁荣，引发了人类对于色彩的美学研究；19世纪，人类文化学的实地调查，为色彩语码的跨文化比较，奠定了坚实的基础。20世纪以来，由于语言学家的加盟，语言普遍规律的观点在自然语言色彩词汇系统的研究中得到了重视与确认，形成了文化相对论与自然进化论两大理论派别之间的纷争。近30年来，随着神经学的发展、生物遗传学的进步、认知科学的产生，以及认知心理学的发现，人类逐步揭开了色彩感知同语码认知之间的一系列错综复杂的关系，极大地丰富了我们对于自然语言色彩语码系统内部机制和外部功能的了解，促进了色彩语码的语言学研究。 时代的进步、观念的更新、技术的发展，加快了学科分化与重组的速度。语言学研究也不例外。随着社会语言学的异军突起，20世纪70年代以来，语言使用过程中的性别差异现象引起了学术界的广泛关注。相关研究表明，在过去的30年里，西方发达国家对于色彩语码认知过程中普遍存在的性别模式研究，不论是从社会语言学的角度来看，还是从认知心理学的研究来说，都已经取得了很大的进步，极大地促进了我们对色彩语码认知过程中一般行为模式的了解，深...