外国优秀设计艺术的背后，有着丰富而耐人寻味的设计思想和观念作为支撑。因此，要理解、学习外国设计艺术，更需要学习、理解其本源性的设计观和设计思想。本教材主要精选有代表性的外国设计艺术的经典论著，尤以当代的著述为主，每篇均附有作者介绍和导读，相当多的文章是第一次与中国读者见面，其中所蕴涵的思想光辉将照亮我们学习外国优秀设计的征程，可以为艺术设计爱好者开启又一扇崭新的知识宝库大门。 系列特点 本系列教材包括《艺术设计导论》、《设计美学》、《设计艺术心理学》、《设计程序与设计管理》、《设计批评学》、《设计艺术符号学》、《艺术设计史》、《外国设计艺术经典论著选读》、《中国设计艺术经典论著选读》等十余种。作者均为国内本专业知名专家、学者和博士。我们希望，这套教材能以广阔的视野密切注视国内外最新研究成果，既关注当代本专业学术研究，教育的新思路、新方法，又关注中国传统设计的优秀思想和理论成果；既注重整体和宏观的理论建构，又注重设计实践的价值和需求；既有深入的理论探讨，又有设计实践的案例分析；既能提供深刻的理论资源和信息，又有多种方法、思路的借鉴和价值。 简明目录 上册(目录)//总序//编者前言//设计科学：创造人工物//工业艺术的历史与理论//产品造型设计//何谓设计//设计的意义//创造工业//设计的本源和目的//论设计//设计是什么？//为设计定位//设计的基本问题//非物质性主导//设计与非物质性：后工业社会中设计是什么样子？//办公自动化的社会设计//设计美学 //论技术美//工业美学及其在法国的影响//建筑美学与建筑实践//勒·柯布西耶与纯粹美学//设计的符号学方法//有机建筑语言（1953）//语义学：建筑艺术交流的模式//流行时装的历史和历时//物体系

李砚祖 一 20世纪80年代以来，中国的设计和设计教育进入了一个迅速发展的新时期。一方面，改革开放、经济发展带来了对设计和设计人才的强大需求，尤其在室内设计、装潢设计、服装设计、工业设计等领域。另一方面，这种需求促使设计教育迎来了一个大发展的时期，十余年时间，从全国仅有20至30所院系开办设计专业已发展到今天大多数高校都开办了各类艺术设计专业，以培养社会亟需的设计类人才。从办学的特征上看，可以把办设计教育的高校分为两类：一类是艺术类的专门院系，如专业的美术学院、设计学院等，这类院系的设计艺术教育因其院系的基础和性质，大多具有显见的艺术特质，并形成了专业艺术院系设计教育的风格特征。另一类为一般理工科院校或综合性大学创办的艺术设计院系，这些院系不仅办学时间短，大多为20世纪90年代所创设，而且具有显见的理工科特色，虽然开设课程与艺术类的专门院系大致相同，但其基础、师资、条件、办学方向等与艺术类院系有显著差别，形成了自己的设计教育的风格特征。这类院系虽然仍冠以“美术学院”、“艺术设计系”等相同名称，但与第一类的艺术院校有着不小的差别。应该说两者各有特色，各具千秋。这种状况，并非中国独有，在西方世界亦如此。 值得注意的是，在一二十年内迅速发展起来的艺术设计教育以及艺术设计实践本身，都带有发展初期所不可避免的一些试验性、弱点和问题。整体而言，近二十年来中国的艺术设计发展很快，为国家的建设和人民生活水平的提高作出了极大贡献，这从中国人居住条件、着装条件的改善及品质提高可见一斑。但也存在十分显见的问题，不仅水平参差不齐，而且整体水平有待提高。在一些专业领域，如平面设计领域，已开始具有了...