本书以中国历史发展的进程为依托，运用文化审视的眼光， 阐述了中国古代文化从发生、发展到走向高潮，以及逐渐衰落 的历史全过程，并分析和介绍了各个历史时期的文化特征和文 化性格。另外，对促成中国文化发生转变的历史原因，各个历 史时期中国文化所取得的成就，以及中国文化在其发展过程中 逐渐显露出的缺陷或问题，本书也做了较为客观的分析和评论。 本书有史有论，史论结合，既具有学术性，又兼顾趣味性， 不仅可供高等院校作为文化素质教育教材使用，也可供广大中 国历史、中国文化爱好者阅读使用。

前 言 (第1版) 本书是为“中国历史文化概论”课而撰写的一部参考读物。该课是笔者在北方 交通大学开设的一门文化素质教育课。这门课的开设既是笔者多年从事历史教学工 作的一种积极的尝试，也是我校响应教育部关于大力提高大学生文化素质教育指示 精神的具体落实。这门课在我校属于10门文化素质教育核心课程之一，已经开讲三 四年了。 在北方交通大学这种传统的理工科类高等学府中开设一门历史类课程，一直是 笔者头脑中思索的一个问题。在这类大学里，对大学生进行历史教育，尤其是进行 中国历史教育，虽然是十分必要的，但如果开设出一门完整的中国历史课程，从远 古一直讲到中华人民共和国，则也显得过分冗长，毕竟他们不是在读历史系。如何 能在有限时间里让理工科大学生们对中国历史发生兴趣？如何能让他们自身的文化 素质在学习历史知识的过程中潜移默化地得到提高？笔者想到了“中国历史文化概 论”这门课程。 笔者认为，相对于中国文化史课或中国历史课来说，中国历史文化概论课既不 需要占用理工科学生过多的课时，也不需要涉及过多的专业历史知识。这门课不仅 完全可以让粗通历史，甚至已经忘却掉在中学时代所学历史知识的理工科大学生们 听得懂，接受得了，而且还能引发他们对中国传统文化、中国历史知识的浓厚兴趣。 尤为重要的是，通过学习，可以让学生从历史人物、历史事件中学到许多知识、经 验和教训，提高他们应付未来社会生活挑战的能力，增强社会竞争力，这对他们自 己，乃至社会、国家都是件有益的事。这是笔者决定开设这门课程的主要思想考虑。 实践证明...