本书结合现代工业设计教育的特点，就设计基础教学中平面构成与立体构成的原理与方法进行了系统的阐述与介绍。从形态特点、材料特性、构造方法等方面分门别类地分析了各种构成方式的具体特征、加工方法及其在设计实践中的运用，有助于学生理解和掌握平面及立体形态创造的基本思路与方法，并应用于专业设计实践中。 　　本书理论与实践相结合，图文并茂，适合作为高等院校工业设计专业的教材，也可供相关领域的专业人士阅读参考。

“构成原理”是设计类各专业学科的基础课和必修课，包含平面构成和立体构成两部分，是研究从平面形态到空间立体造型的创造方法的课程。最早的关于构成的教育起源于现代设计的发源地——德国包豪斯设计学院的教学实践。包豪斯认为，设计与生产必须主动地与时代相结合，新的材料、新的技术、新的生活内容必须与新的美学观念统一协调，才能创造出良好的现代人类的生活环境，因此提出了“艺术与技术相结合”的理念，并强调理性主义的设计方法在设计中的重要作用。包豪斯所推行的形态构成分别在二维平面和三维空间的领域，运用理性的、科学的思维与方法，研究形态的组织与创造的规律，从而形成了平面构成与立体构成比较完整的实践经验与理论基础。 　　工业设计发展到今天，创造的物质形态越来越丰富，也越来越复杂，设计中需要平衡功能、形式、结构、技术、材料、语义、情感等多方面的要求。因此在设计教学中，必须在艺术与科学相结合的前提下，培养感性与理性并重的设计思维，运用科学合理的设计方法去不断完善设计。平面构成与立体构成研究的是形态的创造规律，具体来说是创造形态的物理规律和知觉形态的心理规律。构成的实质，是深入到形态内部，从造型要素中抽取出那些纯粹的形态要素加以研究，抓住形态的本质并以此来指导新形态的创造。因此学习构成原理对培养学生良好的形态创造能力、激发设计创新能力具有重要的意义，是工业设计教学中不可缺少的教学环节。 　　本书紧扣教学大纲要求和教学实际的需要，揭示了平面构成与立体构成的基本规律，阐明了形态设计的基本原理。通过从平面到立体的形态构成的研究，培养学生的创造意识和创造能力； 在理解和应用平面构成和立体构成的原理与方法的...