管理者持股激励一直是业界关注的一个热点问题，在学术界和企业界经常听到不同的声音，争论焦点集中在持股对管理者是否有激励作用。实践表明，很多时候管理者持股并不产生激励，原因到底出在哪里？本书认为管理者应该分享企业剩余索取权，也就是说管理者持股是有必要的，但持股多少，在什么条件下持股，在不同的情况下持多少量最合适等是我们最关心的问题，也是本书所探讨的重点问题。 在给予管理者的薪酬结构中，应该使用较多的股权和较少的薪资进行组合，还是使用较少的股权和较多的薪资进行组合？有没有一种组合能使管理者的薪酬结构达到最优化的状态？答案尽在本书中，书中通过理论研究和实践检验，给老板或股东提供了一个明确的最优激励组合方案，并回答了在什么情况下以何种手段调整这个组合方案使得激励最大化。

前 言 　　首先在这里和大家分享我亲身经历过的两件小事：一个是我学作文的故事；一个是我同学的母亲鼓励他父亲烧菜的故事。 　　我读小学和初中的时候，语文成绩很差，作文尤其让我头疼，那时的我总是字不能成句，句不能成篇，用词颠三倒四，文章支离破碎。每当老师布置作文题的时候，我的心总是在猛烈地颤抖。完成作文任务时往往是啃着笔尖，一个字一个字地往本子上凑数。现在仍然记忆犹新。后来我转到另外一个学校就读，第一天就有语文课，第一次语文课就是作文课，我像往常一样凑满了规定的字数。没想到的是，第二周的同一节课，老师分析作文时，竟然说我的作文中有两段写得很不错，可以值得大家借鉴，并把它作为范文发给大家。我当时简直不敢相信自己的耳朵，那节课也成了我有史以来听得最认真，觉得最有成就感的一堂语文课。后来老师又布置了一篇《最难忘的一件事》的作文，我就把这节课真真切切地记下了。在下一次作文讲评的时候老师又在班上表扬了我。自此，我渐渐喜欢上了我的语文老师和语文课，写作文不再是煎熬，我的语文成绩也大有进步。相反，我说话口音很重，到今天为止，就从来没有一个人对我说过，你的普通话比以前有进步了。遇见我的每一个人，熟悉的和不熟悉的，都是说，南方人的口音是可以理解的，言外之意，你的普通话太烂了，勉强听懂，所以，今天我依然南腔北调，没有丝毫进步。如果有人给我些许鼓励，说不好我也早已纠正。 　　另一件让我记忆深刻的事，就是在我读大学期间，有一天去班里一个同学家玩。他家房子很气派，他的父母也很热情。让我最诧异的是，招待我们的满桌可口的饭菜竟然是他的爸爸做的。他爸爸能做出这样的一桌饭菜来，我们惊讶之余很是崇拜。提及...