本书选材于2000年以来中国新闻奖的获奖作品，并从作品中提炼出40个关键的成功要素，汇成8个教学单元，强调记者新闻意识的提高，建立起全新的新闻资质培养模式。每篇作品的导读中提供了新闻作品产生过程中更多的细节资料，例如采写背景、采写过程、播出效果和记者的采写感受等，还原了每一篇作品实际采写情境下所具有的生动性、丰富性、利于学习者深入理解和独立判断。 本书即可作为各类高校新闻专业教材，也适宜新闻工作者、新闻爱好者自学进修之用。

《21世纪中国新闻奖精品选读》是适合新闻学专业师生、工作在采访写作第一线的新闻记者、通讯员以及喜爱新闻作品的朋友们用作学习的参考书。 本书编者曾在地方新闻媒体工作多年，后进入高校从事新闻采访写作教学与研究。在教学实践中，编者深感理论与作品的脱节、教学与实践的脱节影响着新闻采访写作课程的教学质量，传统的新闻采访写作教材还不同程度存在着强调理论阐述、忽略作品分析、脱离采写实践的问题。 建构主义教学理论认为：教学要以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现，以及对所学知识意义的主动建构。如果教材不便于学生的自主性、延伸性学习，作为认知主体的学生在教学过程中的主动性、积极性就难以发挥。这样既不能保证教学的质量与效率，也不利于培养学生的发散性思维、批判性思维和创造性思维，不利于创造型人才的成长。为此，我们决意在教材改革方面做一次创新尝试，于是就有了《21世纪中国新闻奖精品选读》写作构想，经过近三年的努力使之成型，并承蒙清华大学出版社厚爱而面世。 本书作品均选自2001年以来的历届中国新闻奖获奖作品。中国新闻奖是全国性年度优秀新闻作品最高奖。这些作品体现着当代中国新闻事业的发展趋势，体现着目前中国新闻作品的较高水平，体现着时代感、思想性、艺术性的完美统一。以这些优秀作品为例，对新闻采写理论进行深入浅出的阐述，旨在发挥优秀新闻作品的示范引导作用，促进新闻院校多出人才、新闻媒体多出精品，推进新闻事业更好地为人民服务、为社会主义服务、为国家的工作大局服务。 本教材力图构建起一个有新意、宜操作的学习模式，主要体现在三个方面。 1. 体例创新--分析教学目标，确立鲜明的认知主题 长...