本书以国内外心理健康研究的新成果、新信息为基础，融入了长期从事大学生心理健康教育教师的经验，具有较强的时代性和针对性，是紧密结合大学生的心理特点，密切关注大学生的心理发展状况，适应大学生心理素质现状的心理健康教育教材。 本教材还体现如下特色：在国内高校率先进行了大学生心理健康教育语码转换式双语教学的尝试，通过双语教学强化心理健康教育相关概念；内容通俗易懂，去专业化；从我国实际出发，所写章节注重反映我国大学生的实际情况。

进入21世纪以来，我国高校心理健康教育课程建设已取得了可喜的成绩，有不少高校的大学生心理健康教育课已建设成为优秀课、精品课，这意味着大学生对心理健康的教育的迫切要求得到了更多、更广泛的认同，意味着全国各高校对大学生心理健康的教育水平明显提高，意味着高校大学生心理健康教育已走上健康发展的轨道。惟其如此，更加激发我们作为心理健康教育工作者的责任感与使命感，激励着我们不懈追求，不断学习。 本书编写组经过十余年的艰苦工作，将教学与研究的学术积累和思考反映在教材中。本教材具有下列特色： 1语码转换式双语教学是教育部重点教改项目，大学生心理健康教育的双语教学效果得到了有关专家好评，也深受学生的欢迎。因此，我们在国内高校率先进行了大学生心理健康教育语码转换式双语教学的尝试后，组织一线教学教师将其成果编入了本教材。 2本教材内容全面，注重实效。教材系统体现了大学生心理健康教育的理念，注重大学生自我发展。教材内容通俗易懂，去专业化，依据当代大学生心理健康教育实际编写，方便实用。 3本教材从我国大学生心理健康教育的实际出发，所选章节注重反映我国大学生的实际情况，通过语码转换式双语教学内容和教学方式达到强化大学生心理健康教育相关概念的目的。编者们还希望通过努力，使读者在获得学习心理健康知识的同时，循序渐进地掌握专业英语词汇和专业英语的表达方法。 在编写过程中，我们引用了同行专家的有关资料，在此特表感谢！本书可用作高校心理健康教育教材，也可作为高校心理辅导人员的参考资料。 由于编写水平有限，书中疏漏在所难免，恭请专家、同仁不吝赐教。 编写组 2010年5月