本书使用了三个数据库，第一个数据库贯穿于书始末的任务问题系统。第二个数据库贯穿于书始末的独立实践。第三个数据库贯穿于书始末的项目实践。本书以这三个数据库作为框架，以SQL Server 2008作为工具和开发平台，全面阐述了数据库技术原理及应用，包括SQL Server 2008的使用。全书共分为6个课题：课题一是认识和使用数据库，包括认识数据库、数据库功能及定义，使用最基本的SQL查询语言和SQL中的DLL数据定义语言；课题二是设计数据库，包括创建实体-联系模型、实体-联系模型到数据库设计的转换和表的规范化；课题三是实现数据库，包括创建数据库和表，创建表的关系及参照完整性，使用SQL查询数据库；课题四是为数据库创建对象和程序，包括创建视图、存储过程、触发器和用户定义函数，游标、控制结构和事务；课题五是运行与管理数据库，包括安全管理和数据库维护；课题六是操作SSMS实现数据库和维护数据库。 本书可作为高职高专院校计算机专业学生和应用型高等院校计算机专业学生的教材和教学参考书，也适合所有希望学习数据库技术和SQL Server 2008的读者使用。

前 言 　　高等职业教育的教育内涵、教育模式和教学思想，课程体系及内容的设计一直是高等职业教育改革发展中的重点、难点、热点问题之一。在研究过程中，相继提出了各种教学理念、模式和方法，如案例教学、项目教学、典型产品组织教学等。纵观已提出的教学理念、模式和方法及其应用实践，作者认为以下几个方面没有取得突破性的进展。 　　(1) 教学内容的真实性和学习性环境的统一。要么教学内容缺乏真实性，要么教学内容具有真实性但不具有学习性的环境，存在不一致、相互脱节、孤立的现象。 　　(2) 理论和实践的有机融合，并符合高职学生的认知规律，符合教学规律。 　　作者力图在高职教育模式上有所创新，并避免概念化，力图在实践上有所作为。 　　20世纪90年代末期作者在教学实践中就提出和应用了“在实践中学习、在学习中实践”，“实践、学习、再实践、再学习”的教学思想，经过多年工程实践和教学实践，逐步形成了如下高职教育模式： * 感知、认识、使用 * 分析与设计 * 解决方案(实现和运行) * 分析与讨论(反思、归纳与总结) * 独立实践 * 项目实践 　　这种教育模式是一种基于“任务问题系统”的高职教育模式。该教育模式以真实的“任务问题系统”作为教学的框架或环境，将知识和能力的教学及实践融入其中，将知识的学习和职业训练融合在一起。让学生以主动的、实践的、课程之间和知识点之间有机联系的方式学习。学生在完成真实的“任务问题系统”的过程中学会相应的知识、技术，训练职业能力，掌握相应的理论知识，培养职业素养，学会学习，学会思考。通过这种教育模式达到理论与实践一体化。 　　该教育模式应用...