本书是《C语言程序设计》（ISBN 9787302203926，高福成主编，清华大学出版社2009年版）的配套教材，包括实验指导和学习指导两部分。其中，实验指导篇本着面向应用、注重实用、读者好用的原则，安排了大量的实验编程练习题，既有模仿式的练习，也有创新式的探讨； 学习指导篇本着突出重点、突破难点、重在编程的精神，剖析了C语言的重点和难点，提供了典型的疑难问题解析和大量方便读者自我测试的模拟试题。书中内容由浅入深、循序渐进，既有C语言知识方面的训练，又强调计算机算法的理解和程序设计思维方法的培养，基础和创新并蓄、普及与提高兼顾，可适合不同层次读者的需要。 本书可作为高等学校C语言程序设计课程的教学参考书，也可作为全国计算机等级考试培训班的教材和考试复习参考书，还可供相关工程技术人员参考。

高福成，男，教授，工学硕士，部级专家。主讲大学计算机基础、程序设计（C、VB、C++、C#）、操作系统、计算机网络、计算方法、计算机算法分析与设计等11门课程。主持完成省部级科研、教改课题5项，发表论文20多篇，出版教材40多部，部级优秀教材二等奖1部、国家级十一五规划教材2部、天津市规划教材2部。

前言 程 序设计是计算机科学教育的第一门专业性课程，它的主要目标首先是理解和掌握一门程序设计语言，其次是读懂别人已经编好的程序，从中体会和启发自己的逻辑思维能力，进而自行编制程序解决实际问题，为在计算机领域中的深入学习打下扎实的基础。 C语言是使用最广的程序设计语言之一，包含了程序设计需要的主要机制，它的实用性、灵活性以及可持续性都是人们公认的。因此，C语言一直是许多计算机专业课程的首选语言。 本书是与《C语言程序设计》（ISBN 9787302203926，高福成主编，清华大学出版社 2009年版）配套的教学指导书。全书分两篇。第1篇为实验指导部分，按教材先后次序安排了10个实验，每个实验含6~10个上机题，其中奇数编号的实验题提供了比较详细的编程方法指导，偶数编号的实验题则由读者发挥潜力自行完成。第2篇为学习指导部分，概括了C语言的主要知识点，剖析了其中的难点，以疑难问题解析的方式对重要的知识点和难点进行了实例化分析和解惑，力求重点突出、难点突破，最后通过一定数量的自我测试题帮助读者验证自己对课程的掌握程度，发现自身的长处和不足。本书涉及的内容有一定的深度和广度，既能满足初学者普及教育的需要，也能满足能力较强读者深入探讨的愿望。 参加本书编写的都是活跃在应用型本科院校计算机教育一线的教师，他们最了解学生的特点和需求，也最能有针对性地进行教学内容、教学方法和教学手段方面的改革。虽然本书凝聚了许多参编者的思考和经验，但难免包含许多不足乃至错误，敬请读者和同行不吝指正。 编者 2012年1月