这是一部突破传统选文思路与框架、以提高审美欣赏与语言表达能力为目标的新编大学语文读本。 全书主体以历史线索为经，以具有核心价值意义的文化文学现象为纬，形成八大组团式结构。全书共八大部分，每一部分先概述，宏观梳理源流、特质、影响，再对每一入选作品进一步作题解、注释、讲析，务使文本解读精透。 本书精选历代范文，为学生提供一本课余阅读的中国传统文化经典读本，在经典文学的熏陶中提升文化素质，培育人文精神，完善人格理想。在宏观把握与微观解析的结合中改善学生的思维方式，在诸多学术观点的介绍中启发学生的独立思考。在每一部分精选的作品之后附上拓展阅读书目，以期扩大学生视野，引发更多的思考、联想与兴趣。 本书在细致的课堂讲析与广泛的拓展阅读的结合中，使学生感受到一个知识点背后的广阔空间，从而提高学生的自学能力，促发其继续深入探究的兴致与精神。

王建设，文学博士，现任华侨大学文学院院长、教授，1998.9被评为“福建省优秀教师”，2003.7获得华侨大学“第三届教学优秀特别奖”，2008.6 主讲的现代汉语课被评为福建省精品课程，2008.12获教育部语言文字应用管理司《我与汉语拼音》征文活动二等奖，参编的大型辞书《闽南方言大词典》2008.12荣获第二届中华优秀出版物优秀提名奖，2009.3获华侨大学教学优秀成果一等奖，2011.6被评为福建省高等学校教学名师，两次获得泉州市社科优秀成果一等奖。目前主持一项国家社科基金项目。

　　 　　 前 言 　　 　　 　　 　　大学语文作为全国各类高校普遍开设的一门重要的公共基础课程，已得到高校师生日益增强的关切。但这门课程在中国高校的命运却颇显曲折。建国前在我国各大学即已普遍开设“大一国文”，是一年级大学生必修课程，而且这也是世界各国大学至今仍沿用的通例。而建国后经院系调整，全盘搬用苏联的教育体制，将高等院校中的文科、理科和工科各自分开，在过分强调专业教育的背景下，文化素质教育被严重边缘化。于是，大学语文这门可以起到提升大学生人文精神，营造大学校园文化氛围的重要基础课程消失了二十多年。由此造成的严重后果一直影响到今天。 　　改革开放后的20世纪80年代初，国内高校相继恢复开设大学语文课程。经过30多年的实践，其意义得到充分的显现，对于提高高校各专业学生特别是理工专业学生的文化水平，增强大学生的人文素养，发挥了巨大的作用。我相信，在当前进一步强调“素质教育”、“通识教育”的时代趋势下，大学语文的生命力与重要性会越来越普遍地为人们所认识。 　　随着这门课程的建设，大学语文教材出现了许多种版本，且大多出自专家之手，各自的优点是显而易见的。但是，由于这门课程的基础性质及其宽广的涵盖面，各种教材也不可避免地存在着这样或那样的不足。大体看来，多数教材都是选择中国古代和现当代的各体文学名篇加以注释讲解，表现出明显的重文学倾向，类似历代文学作品选读。当然，大学语文课程应当具有提高学生文学欣赏水平和语言表达能力的作用，但是，在素质教育的背景下，大学语文还承担着提升学生文化素质、培育学生人文精神乃至传承传统文化的重任。所以，在教材的编写方面，就应该为适应这...