本书以体验式团体教育模式为切入点，对学校心理学的研究视角和方法进行了全新的探索。书中提出的“校园生态文化建设”、教师心理资本建设等理念，对学校管理者如何更好地管理学校、建设和谐校园也将是很好的借鉴。本书中的大量体验式团体在学校心理健康教育中的案例，也是学校心理老师们可供借鉴和激发灵感的窗口。 　　本书适用于各中小学教师作为教学方式参考，以及班主任借鉴作为班会家长会的参考。

韦志中，武汉大学现代心理学研究中心研究员，山西省团体心理治疗学会会长，国家二级心理咨询师，广州韦志中心理工作室创办人。毕业于中科院心理研究所心理咨询与治疗专业，主要研究集体心理学、文化心理学和艺术心理学。从事临床心理咨询十余年，其创立的本会团体心理咨询模式，在国内心理咨询业有着广泛的影响，并已逐渐推广应用于教育、司法、政府等相关行业和部门。他独创的“石头的故事”、“心理刮痧”、“心灵四季”等心理咨询技术，将本土心理学和中国传统文化应用到临床心理咨询中，取得了良好的咨询与治疗效果。已出版的著作有《本会团体心理咨询实践》、《谁在掌握你的人生--生命的魔咒》，并为《广州日报》、《信息时报》、《家庭医生》等各大报纸和杂志撰写心理类文章百余篇。秉持着“让更多的人因为心理学而受益”的职业理念，每年都会在全国范围内开设多场心理咨询工作坊及专业培训，并长期在大学、社区和企业中开展大型心理健康讲座，有力推动了心理学在社会生活中的应用和普及。

前 言 由教育教学优化尝试引出体验式团体教育模式的相关理论和实践阐述，力求呈现科学、全面、系统的理论架构和实操方案，期待能使读者有所借鉴。同时，抛砖引玉，以引出更多人对教育教学改革优化的探索。 本书共分两大部分，第一部分为基础理论及技术阐释，主要包括五章，分别为：第一章学校心理学概述，阐述学校心理学的基本定义、发展历史和现状、研究方法，及与相关学科的区别和联系等；第二章教育教学过程最优化与体验式团体教育模式，包括教育教学最优化理论、国内外教育教学最优化的进程，以及教育教学最优化探索新背景下引发的体验式团体教育模式的介绍和阐述；第四章体验式团体教育模式的“三位一体”思想，系统阐述体验式团体教育模式中的“三位一体”思想，包括教师优化、学校文化、学生优化及团体动力场优化的三位一体思路和理论架构；第五章体验式团体教育模式操作技术，主要包括团体技术的制作与转换，以及暖身、转换、工作、结束各阶段的技术转换方法和实例呈现。 第二部分为体验式团体教育模式具体实施，主要包括五章，先分别从教师心理资本优先实践、校园生态文化建设及心理健康课、体验式团体教育模式班级建设(包括班会与家长会)、体验式团体教育模式下的课堂四个方面详细介绍体验式团体教育模式的实施领域和技巧，并附有大量案例，最后简单介绍了整个模式的发展过程。这一模式作为一个全新探索，对学校心理学的相关研究和发展起到一定的推动作用。 编 者 ?? ?? ?? ?? II 学校心理学——体验式团体教育模式理论与实践 11 第一章 团体心理咨询发展史 ...