本书以全面提升学习研究型用户的信息素养水平为目标，强化学习和研究过程中检索筛选信息、评价管理信息、阅读分析信息以及组织交流信息的方法与技能，帮助用户提高获取信息助力研究和学习的能力，启迪组织研究选题的智慧，激发创新信息的灵感，引导用户科学有效地检索与利用信息。 全书选取学习研究过程中遇到的如何“开展科研、析取需求、选择资源、实施检索、利用结果、概述现状、总结成果”7个方面的问题为主线构架成为7章，用两个全案例模拟信息检索与利用操作行为贯通全书，讲解了解决7个问题所需要的基础知识和应用操作的方法，重点引导掌握可遵循的一般操作规律，促进养成良好的信息检索与利用的习惯。有问有答，有理有例，系统实用。 本书可作为高校学术学位硕士、专业学位硕士信息素养全面培养的教材，又可作为信息管理与信息系统专业本科教材，还可作为社会各界人士学习检索和研究信息的参考指南。

赵静，女，生于1970.7，教授，图书馆学研究生，管理学硕士学位，情报学硕士导师。围绕知识管理与服务、信息素质教育等方向从事研究长达20年，从事作为高校公共素质教育的《信息检索》课程一线教学20年。主持完成了国家社会科学基金项目、以及主持、参与完成省市级科研项目共计13项，获奖6项，发表专业学术论文50余篇，其中CSSCI收录42 篇，CSCD收录7篇；出版专著、教材4部，其中编著的《现代信息查询与利用》被列为普通高等教育“十一五”国家级规划教材，发行超过6万册，负责1门信息检索省级精品本科课程的建设。�

当我们对瞬息万变的信息目不暇接的时候，当我们被海量激增的文献耗费时间的时候，当我们被铺天盖地的数据吞没精力的时候，我们最想做的是什么？我们最能做的是什么？我们做的最有效的又是什么？能让我们变被动为主动的关键在哪里？带着这些疑问和期望重新审视对信息检索曾有的“打开知识宝库大门”的认识，却发现努力做着的多是“发钥匙”的工作，而忽略了面对打开后的知识宝库更需要的是提取宝藏变为财富的“魔法力量”。于是，有了本书模拟信息检索与利用操作行为的、基于解决问题的结构设计思路。本书的编撰旨在帮助人们学习检索筛选信息、评价管理信息、阅读分析信息，以及组织交流信息的方法与技能，掌握可遵循的一般操作规律，提高获取信息助力研究和学习的能力，促进养成良好的信息检索与利用的习惯，科学有效地检索与利用信息，从而全面提升信息素养水平。 本书通过对篇章和内容的设计，形成了有提问有解答，有知识有案例，从理论到实践的特点: 一是以实际问题为主线架构篇章。全书选取学习研究过程中遇到的如何“开展科研、析取需求、选择资源、实施检索、利用结果、概述现状、总结成果”7个方面的问题为主线构架成为7章，7个问题既独立成章，一个问题对应操作中的一个环节，又问问相扣，层层递进、相互关联。 二是以解决问题分层设计章节。在每章中，对于篇章提出的问题，从理论和实践两个层面给出解决问题的方法，从而形成“问题—知识点—案例”的结构。此结构便于将知识点与实践应用对照结合地学习，结合知识操作案例，对应案例理解知识。 三是以全案例模拟连接操作行为。从实际的检索与利用行为出发，本书选取了一个人文社科类的选题问题和一个理工类的选题问题作为全案例，...