本书采用情境式教学模式，按照“情境再现、任务驱动”的原则，以培养学生综合职业能力（专业能力、方法能力、社会能力）为核心，主要围绕常用机构、常用机械传动、常用机械零件和简单机械结构4个情境中的17个教学项目展开，使学生对常用机构和通用零件的工作原理、运动特点、结构特点及其设计的相关知识和技能进行循序渐进的学习和训练，真正实现教师边讲，学生边学、边做的“教学做一体化”教学模式。 本书可作为高职院校数控技术专业和机械类专业学生的教材，也可作为相关行业从业人员的在职培训教材。

前言 “机械设计基础”课程是广东中山职业技术学院数控技术专业开设的专业必修课程之一，是在明确数控技术专业发展方向的前提下，通过对中山及珠三角地区数控技术职业工作岗位进行整体的调研与科学的分析，按照中山职业技术学院数控技术专业人才培养目标要求以及国家数控技术专业职业资格标准要求，采取基于工作过程系统化的课程开发方法，按照“任务驱动、情境再现、行动导向、过程考核”的“教学做一体化”模式组织教学，形成的一门学习领域课程。 “机械设计基础”课程的教学目标是： 使学生了解现代机械零件设计方法的基本思路和应用领域； 掌握通用机械零件、机械传动装置和简单机械的类型、特点、工作原理及应用，并能利用有关资料进行常用机械机构和零部件设计的基本技能； 培养学生成为从事机械设备的使用、维护与技术管理工作的高等技术应用型人才； 为以后的生产实训和毕业实践奠定良好的基础，为数控专业技术人才的培养目标做好相应的知识准备。 本书采用情境式教学模式，按照“情境再现、任务驱动”的原则，以培养学生综合职业能力（专业能力、方法能力、社会能力）为核心，按照数控技术专业学生主要就业岗位设计不同的工作情境与工作任务。课程重点围绕常用机构和通用零件的工作原理、运动特点、结构特点及其基本设计方法，通过典型实例设计工作任务、工作情境，展开项目（任务）教学； 将陈述性知识与工作过程性知识整合，理论知识学习与实践技能训练整合，专业能力培养与职业素质培养整合，学习过程与学生认知心理过程整合； 使学生对常用机构和通用零件的工作原理、运动特点、结构特点及其设计的相关知识和技能进行循序渐进的学习、训练； 真正实现教师边...