本书根据作者在长期教学实践中对会计专业教学规律的理解，按照学前引导→学习内容→课后复习训练的逻辑结构，对内容体例进行精心安排。本书既适用于学校教学，也适用于读者自学。如用于学校教学，便于教师基于教学规律组织教学，提高教学效果； 用于自学，有利于读者全面、系统、完整地理解学习内容，掌握财务管理的方法程序。

杨洛新，教授（2003），1962年毕业与中南财经政法大学（本科），1995你毕业与华中科技大学（硕士）。自1982年至今，一直从事会计学专业教学与科研工作。主持或参与省部级以上科研项目9项，出版专著与教材16部，公开发表论文50多篇。�

本书主要有以下两个特点： 其一，对财务管理学科的逻辑结构，进行了新的系统总结。其新的逻辑框架，有利于学习者系统、完整、全面地学习、掌握财务管理知识，思考财务管理问题。 财务管理是一门正日益走向成熟的科学。一门学科充分采用数学语言表达； 具有科学、严密的逻辑体系，是其走向成熟的重要标志。相对于经济管理其他学科，本学科在运用数学语言表达方面的特点较为明显； 但其作为一门发展迅速的科学，在逻辑结构方面则有待进一步科学的归纳与完善。本书作者基于在长期专业教学与实践中的系统思考，及对本学科发展现状的把握与理解，对其逻辑体系进行了新的探索总结。其逻辑结构体系如下图所示： 上述理论框架，也可以为同行学者提供一定的研究借鉴与参考。 其二，对于财务管理的某些具体理论、内容与方法，进行了新的探索与归纳总结。 例如，对于财务管理假设，详细阐述了其对于财务管理理论研究及实践活动的指导意义，并结合我国现实，进行了新的总结； 对于财务管理目标，从目标体系的角度，按照基本目标→总体目标→具体目标的逻辑顺序，在全书中按照内容的自然顺序，进行了层层分解与分析； 对于财务管理的基本内容(筹资、投资、营运资金、收益分配、纳税)，均按照“明确管理内容、目标与重点→实施管理行为”，与“全局管理→决策管理→过程管理”的逻辑思路，进行了新的组织； 等等。 本书由武汉轻工大学财务管理课程教学团队历时三个寒暑完成。内容结构由杨洛新设计。各章编写工作分工如下： 第一章至第二章、第五章至第八章为杨洛新； 第三章为刘芳； 第四章为陈秀芳； 第九章为黄颖、杨洛新； 第十章至第十三章为高燕、张颖、杨洛新。书中部分案例...