本书基于对《汉语国际教育用音节汉字词汇等级划分》的定量研究，以《等级划分》3000字为主要对象，研究了汉字的笔画、部件、结构、理据、语义、多音字、同音字，以及外向型检字法等相关问题。本书数据翔实、观点新颖、直接面向汉语国际教育的需要，适合于汉语国际教育从业者及相关专业的学生阅读。

王汉卫，1967年生人。1988年河北师大中文系毕业，学士。2000年南开大学毕业，硕士。2008年暨南大学毕业，博士。2000年暨南大学华文学院工作至今，副教授，硕士导师。混迹对外汉语界十几年，基本没什么影响。出版过专著一本，教材一本。参加过几本教材的编写。

序 王汉卫教授把他与其妻苏印霞合作的《基于定量分析的对外汉字学》专著打印稿送来，并嘱我为之作序。面对汉卫兄的请求，难以推辞，我想原因有二： 首先是我们的交往甚深，情不容辞。记得是在 2000年夏天，他刚从南开大学研究生毕业，来暨南大学华文学院求职，我当时担任培训部负责人，经过简短交谈，发现此君思维敏捷，基础扎实，是难得人才。立即跟院方推荐，院长也欣然同意。孰料，王君狡兔三窟，多处求职，左右逢源，在其他因素影响之下，最终去了天津新蕾出版社当编辑。我闻之叹息，并料定编辑小儿读物非其志也，果然，一年之后，他给我来信，抱怨工作无聊，学非所用。我鼓励他跳槽并再次向院方推荐，终于引进成功。汉卫兄来后心无旁骛，一心钻研教学科研，羽翼渐丰，成绩斐然。我们一起出差期间，常常联床夜话，切磋学术，二人见解相同、惺惺相惜的时候居多，但也不乏各有所据，互不相让之时。不过每次聚谈皆有收获，他的奇思妙想给了我不少启发，深感此兄外显粗犷却心细如发。他后来跟随郭熙教授，在职攻读了博士学位。近年来又主持了教育部和国侨办的重大项目，在华文测试和汉字教学研究方面，都取得不俗的成就。第二个原因是我自己对汉字研究也饶有兴趣，也出版过对外汉字研究和教材数种。故得到新作，迫不及待，一睹为快。 读毕此书，最突出的感受是，王苏伉俪的基础研究，做得全面、深入、细致。此前汉卫兄已发表了多篇汉字研究的论文，有了先期研究作为基础，著书时就得心应手了。汉字是国际汉语教学所面临的最大难点，也是外国人掌握汉语最突出的薄弱环节。过去，汉字教学作为汉语教学的附庸，没有独立的地位，教学效果不如人意。人们逐渐意识到，汉语教学必须依照汉语汉字的特点展开...