本书为颠覆性创新理论之父克莱顿?克里斯坦森和他的同事亨利?艾林探索高等教育变革与创新的著作。作者对传统大学及其基因做了细致入微的分析，探索了为何大学必须变革以及如何变革的问题。全书贯穿了克里斯坦森的颠覆性创新理论在高等教育环境中的应用，通过对哈佛大学和杨百翰大学爱达荷分校的历史与当今的变革，以及其他高等教育创新的解说性例证，探索了传统大学如何以创新的、低成本的独特运作方式来规避颠覆性陷阱，避免衰退，重构基因，在历史经验的基础上再创繁荣。

克莱顿•克里斯坦森（Clayton M. Christensen），哈佛大学商学院教授，非营利智库Innosight研究所创始人，投资顾问。出版多部著作，包括《创新者的窘境》，以及将颠覆式创新理论应用于基础教育的《创新者的课堂》、应用于医药行业的《创新者的处方》。曾被Thinkers50评为全球最具影响力的商业思想家。

前言 随着研究与本书的写作接近尾声，我要告诉读者，亨利在本书的写作过程中表现出的非凡思想力和对工作的无私奉献，使我对与他的合作感到特别荣幸。 在2000年，爱达荷南部农村的一家两年制专科学校——里克斯学院，升格成为四年制大学——杨百翰大学爱达荷分校。杨百翰大学爱达荷分校的成立给几乎所有的人带来了惊喜。不仅仅是其发起人摩门教(基督教后期圣徒教会)在其四所高等学府所实施的预防“使命蠕变”政策1，更让人惊讶的是将里克斯学院升格为四年制大学的决策中的独特设计。新成立的大学继续关注本科生教学： 不招收研究生，且没有传统的研究型学者。全美顶级体育专科学校之一的里克斯学院可能就此消失。 杨百翰大学爱达荷分校还追求新的效能。学校的教学计划整个年度没有停顿，而且通过采用新技术，特别是在线教育，以便能以更低的成本服务更多的学生。里克斯学院在升格为大学后，其运作比原来更像是一所社区大学。 在杨百翰大学爱达荷分校创立之初，亨利·艾林就职于犹他州的杨百翰大学普洛佛分校，负责马里奥特管理学院工商管理硕士项目。当初学校聘请他是希望他能扭转该校工商管理硕士项目在《美国新闻与世界报道》工商管理硕士五十强中的排名下滑趋势，要求排名得到快速上升。换句话说，学校需要在招生方面精挑细选，使更多毕业生得到更高薪水的岗位，支持教师科研和发表更多的高质量论文以加强该项目在其他学术领袖心目中的地位。这些都是至关重要且费用高昂的工作。 然而，运作费用触及学术层级最高层次，亨利不是第一次碰到。在他担任洪博培癌症基金会财务总监期间，他批复了犹他大学洪博培癌症研究所的医学研究设施和教工工资支出。洪博培先生的一亿美元只能作为启...