本书共分七章，分别为概述、电力系统的主要元件特性、电力系统静态稳定、电力系统暂态稳定、电力系统暂态稳定分析的直接法、电力系统电压稳定、电力系统频率稳定，并包含一个附录：稳定性分析的数学基础。 本书的目的是帮助读者掌握电力系统稳定的基本概念和基本分析方法，讲解中既注重数学推导，也注重分析概念和公式的物理意义，并配有适当数目的例题和习题。可作为高等院校相关专业本科生教材和研究生参考书。

闵勇，清华大学教授、博士生导师。1984年清华大学电机系本科毕业，1990年在清华大学电机系获博士学位。曾任清华大学电机系柔性输配电系统研究所所长、电力系统研究所所长、清华大学电气工程学位分委员会主席、清华大学电机系系主任，现任清华大学低碳能源实验室副主任、电力系统及发电设备安全控制和仿真国家重点实验室副主任、国家科技部“十二五”国家科技重点专项（智能电网专项）专家组组长。主要从事电力系统动态过程分析、微电网技术、新能源接入和智能电网等方面的研究工作。在国内外期刊和会议上共发表学术论文140多篇。曾获国家科技进步二等奖一项，省部级科技进步二等奖两项。

清华大学电气工程系列教材编委会 主任曾嵘 编委梁曦东孙宏斌夏清 肖曦于歆杰袁建生 赵伟朱桂萍 “电气工程”一词源自英文的 “Electrical Engineering”。在汉语中，“电工程”念起来不顺口，因而便有“电机工程”、“电气工程”、“电力工程”或“电工”这样的名称。 20世纪 60年代以前多用“电机工程”这个词。现在国家学科目录上已经先后使用“电工”和“电气工程”作为一级学科名称。 大约在第二次世界大战之后出现了“电子工程” (Electronic Engineering)这个词。之后，随着科学技术的迅速发展，从原来的“电 (机)工程”范畴里先后分划出“无线电电子学 (电子工程)”“自动控制 (自动化)”等专业，“电 (机)工程”的含义变窄了。虽然“电 (机、气)工程”的专业含义缩小到“电力工程”和“电工制造”的范围，但是科学技术的发展使得学科之间的交叉、融合更加密切，学科之间的界限更加模糊。“你中有我，我中有你”是当今学科或专业的重要特点。因此，虽然高等院校“电气工程”专业的教学主要定位于培养与电能的生产、输送、应用、测量、控制等相关科学和工程技术的专业人才，但是教学内容却应该有更宽广的范围。 清华大学电机系在 1932年建系时，课程设置基本上仿效美国麻省理工学院电机工程学系的模式。一年级学习工学院的共同必修课，如普通物理、微积分、英文、国文、画法几何、工程画、经济学概论等课程；二年级学习电工原理、电磁测量、静动力学、机件学、热机学、金工实习、微分方程及化学等课程；从三年级开始专业分组，电力组除继续学习电工原理、电工实验、测量外，还学习交流电路、交...