本书是与主教材《计算机公共基础（第9版）（Windows 7,Office 2013）》配套的辅助教材，主要内容包括主教材中各章的习题解答以及本辅助教材新设置的实验练习。 本书不仅可以与主教材配套使用，也可以作为计算机公共基础课程的实验教材。

徐士良：清华大学教授，长期从事程序语言设计、计算机技术基础等方面的教学和科研工作，已出版多种教材。

丛书序言 现代科学技术的飞速发展，改变了世界，也改变了人类的生活。作为21世纪的大学生，应当站在时代发展的前列，掌握现代科学技术知识，调整自己的知识结构和能力结构，以适应社会发展的要求。新世纪需要具有丰富的现代科学知识，能够独立完成面临的任务，充满活力，有创新意识的新型人才。 掌握计算机知识和应用，无疑是培养新型人才的一个重要环节。现在计算机技术已深入到人类生活的各个角落，与其他学科紧密结合，成为推动各学科飞速发展的有力的催化剂。无论学什么专业的学生，都必须具备计算机的基础知识和应用能力。计算机既是现代科学技术的结晶，又是大众化的工具。学习计算机知识，不仅能够掌握有关知识，而且能培养人们的信息素养。这是高等学校全面素质教育中极为重要的一部分。 高校计算机基础教育应当遵循的理念是：面向应用需要;采用多种模式;启发自主学习;重视实践训练;加强创新意识;树立团队精神，培养信息素养。 计算机应用人才队伍由两部分人组成：一部分是计算机专业出身的计算机专业人才，他们是计算机应用人才队伍中的骨干力量；另一部分是各行各业中应用计算机的人员。这后一部分人一般并非计算机专业毕业。他们人数众多，既熟悉自己所从事的专业，又掌握计算机的应用知识，善于用计算机作为工具解决本领域中的问题。他们是计算机应用人才队伍中的基本力量。事实上，大部分应用软件都是由非计算机专业出身的计算机应用人员研制的，他们具有的这个优势是其他人难以代替的。从这个事实可以看到在非计算机专业中深入进行计算机教育的必要性。 非计算机专业中的计算机教育，无论目的、内容、教学体系、教材、教学方法等各方面都与计算机专业有很大不同，...