《金路之声丛书——高中生生涯规划》一书旨在结合高中生课程开展综合素质提升活动，让每一位学生从充分认识、了解自己开始，正确地认识自己、规划未来，并正确地面对挫折，充分挖掘自己的学习潜能。

徐建娟：金路之声（北京）文化传媒有限公司总裁，佳路生涯（北京）科技有限公司董事长，青少年职业发展辅导教师全国办主任，首都经济贸易大学等十余所院校特聘创业专家导师，教育部大学生创新创业大赛评审导师，河南省教育厅、朝阳区教育委员会、丰台区教育工作委员会等多家教委教育局特聘专家，多次获得教育部的新闻奖项。盛丹青：金路之声课程总监，情绪管理专家、生涯教育本土化倡导者与践行者，儿童活动探索实践专家。

扬帆起航，成就最好的我 在今天早餐时间，中国女企业家协会秘书处的段琪老师问我：“什么是生涯？为什么要从媒体人转换成生涯规划教育的拓荒者？在中小学阶段开展生涯规划教育的意义是什么？”曾经的采访者此刻成为被采访者。 思绪回到10年前，那时经常会有朋友在网上查到我做的高校校长访谈或者招生就业处处长访谈，然后不远万里跑来找我咨询某所高校及其专业的情况，更期待我能引荐一下招生就业处处长。在几年的教育宣传报道中，我发现很多学生不知道自己的理想是什么，父母的理想便是自己的理想，老师的建议便是自己的选择方向，分数够上哪所学校就选择哪所学校，我想，是否能够在中小学阶段就帮助广大青少年进行自我成长的认知辅导呢？于是，我邀请著名心理学家郑日昌教授、郑承军教授，北京大学庄明科老师、清华大学就业辅导中心金蕾莅老师、北京语言大学蔺劼老师、北京宏志中学校长熊劲一起研讨如何开展生涯规划教育和培训生涯规划教师。我们联合一些志同道合的专家学者组建了第一个生涯规划教育教材编写组。 在2012–2013年，我与很多中学校长、教育局局长谈起携手共同探索生涯规划教育时，他们基本都以不同的形式对项目给予了否定。当所有的情怀与激情因他们对项目的否定而跌进低谷时，北京市丰台区教育委员会钟灵主任也认为未来的双导师制就是应当将生涯规划教育融入每一位学科教师的课程中，这时河南省教育厅相关工作人员找到我们，想要一起探讨如何在高中阶段开展生涯规划教育。于是，针对教师生涯规划教育培训的探索就这样开始了。 截至2015年，参加全国生涯规划教育培训的教师已达6000人次，根据案例式教学的特色，我...