《秘书学概论》分为十一章，内容包括秘书、秘书学与秘书工作，我国古代秘书史，秘书语言，秘书心理学，事务管理，会议管理，秘书写作，文档管理，参谋辅助，团队管理与协作，系统地阐述了秘书学各个方面的知识。 《秘书学概论》既可作为秘书学专业的教材，又可作为汉语言文学等专业的教材，还可以作为秘书工作者的参考用书。

胡伟，暨南大学副教授、硕士生导师，华南师范大学博士，复旦大学、暨南大学博士后，中国社会科学院、香港中文大学、香港理工大学访问学者。广东省写作学会副会长，广州秘书学会副会长。主要研究语言学、写作学与秘书学。主持完成2项中国博士后科学基金课题，1项广东省哲学社会科学规划课题，1项广东省教育科学规划课题，2项广州市哲学社会科学规划课题，1项广州市教育科学规划重点课题。参与1项国家社科基金重点课题。发表论文36篇。主编教材10部。�

前 言 教育部党组副书记、副部长杜玉波指出：“本科教育要稳定规模，以培养应用型、复合型人才为重点。要培养适量的基础性、学术型人才，但更重要的是要加大力度培养多规格、多样化的应用型、复合型人才……研究生教育要从严从紧、保持稳定，以培养高层次创新型人才为重点。发展方式要从注重规模发展向注重质量提升转变，培养类型结构从以学术学位为主向学术学位与专业学位协调发展转变，培养模式从以注重知识学习为主向知识学习和能力培养并重转变，人才质量评价方式从注重在学培养质量向与职业发展质量并重转变。在培养模式上，学术学位研究生培养更多地要以提高创新能力为目标，而专业学位研究生培养更多地要以提升职业能力为导向，大力推进校所联合、校企对接、跨学科联合培养。”（《光明日报》《适应经济社会发展需要 高等教育亟待转变发展方式》，2014 年 8 月 5 日 13 版）笔者认为，秘书学本科培养的就是应用型、复合型人才，秘书学研究生教育培养的就是高创新、高职业能力人才。 秘书、文秘中的“秘”和管理学科有关，“书”“文”和中文学科有关。秘书要学习中文、管理、经济、心理等多学科知识，但其重点是要掌握中文和管理两大学科的知识技能。秘书学是中文和管理融会贯通、协同创新的学科，它不应该被简单地归属为中文或管理中的某一个学科，否则就会使秘书学成为附属学科，丧失竞争优势，失去发展空间。尽管目前秘书学仍可能被归属为中文或管理学科的二级学科，但未来势必会将其独立出来，成为一个单独的学科。 现在，部分教师提出一种“去中文化”的说法，他们认为秘书学应该归属于行政管理学或企业管理学，而笔者认为，这是没有系统全面地思考秘书的专业体...