本书内容以项目为载体，通过网络认识、网络应用、服务器架构、企业网组建、局域网组建、无线局域网组建、Internet的接入、网络管理与安全、网络新技术、综合实训等项目，突出能力培养，引导学生学习计算机网络基础知识和基本技能。项目后配有“职业资格度量”，用于评价真实能力，以检验所掌握理论和技能是否可以满足行业企业的需求。 本书内容取舍得当，图文并茂，易于理解；文字条理分明，简洁流畅，易于学习；操作有计划、有步骤，易于提高能力。 本书适合作为高职高专院校计算机类、电子信息类、通信类及相关专业的教材，也可作为职业培训的教材或自学者的参考用书。

1.本书内容取舍得当，图文并茂，易于理解。操作有计划、有步骤，易于提高能力。2.本书适合作为高职高专院校计算机类、电子信息类、通信类及相关专业的教材，也可作为职业培训的教材或自学者的参考书。3.本书为便于教学，配有教学课件，并提供“职业资格度量”参考答案及微课视频等教学资源。

前言 随着社会的发展，计算机网络技术已经渗透到各行各业，因此对建网、管网、用网的专业人才的需求愈加迫切。本教材正是为培养计算机网络技术方面的人才而编写的。 本教材是国家示范性骨干院校建设的重点教材，是全国农业职业教育“十三五”一般研究课题基于理论实践一体化的网络专业特色教材建设研究成果、江苏省高等教育教改研究立项课题“一聚一散两保障”专业课程体系优化与教学内容改革及探索的研究成果，也是一线教师长期教学的经验积累。 1. 编写思路 计算机网络基础是一门专业核心基础课程（职业技术课程），在理论和实践上为专业核心课程提供支撑和服务。考虑学生的特性和成长规律，照顾学生的认知水平，专业基础课的理论不宜偏深、偏难，因此，本教材不再运用以“课程理论准备说”为基础的专业课程体系，而是采取“专业能力聚合前移，专业理论分散后撤”的新模式，前移“组网技术”“网络互联技术”等专业核心课程的部分基本技能，后撤部分较深的理论知识，搭建以企业项目引导的纵制式的“理实一体化”专业课程体系，将专业理论糅合到企业项目中，实现理论为能力服务，从而达到提高学生能力的目的。 2. 主要特色 （1） 理论编排自顶向下。自底向上的传统逐层讲解教学方法对高职学生并非是最佳方法。本教材以网络为主要学习对象，借鉴国外流行的自顶向下的教学方法，总体安排上，从应用层沿协议栈向下（应用层→传输层→网络层→数据链路层→物理层）展开网络原理的学习，符合学生认知规律，利于尽早调动学生的学习积极性，同时，便于学生尽快接触网络应用，产生应用创新。 （2） 内容组织以项目为载体。总体架构上，打破理论和实践的界限，采用企业岗位（群）项...