思维力，是人脑对客观事物间接的、概括的反映能力，也是一个人智力的核心。要使一个人聪明起来、智慧起来，最根本的办法就是让他学会各种思维方法，培养他的思维力。《优等生必备能力训练：思维力》介绍十二种常用的思维方法，包括概括与归纳、抽象与简化、比较与类推、假设与求证、分析与综合、博弈与策略等，并辅以数百道有针对性的练习题目。经过这些训练，我们才能将理论知识转化为现实的思维能力，才能纯熟地运用各种思维方法指导我们解决各种实际问题。 《优等生必备能力训练：思维力》适合以下人群阅读：广大青少年、学生，尤其是对数理化缺乏兴趣的孩子；想要改变思维方式，提高逻辑思维能力的年轻人；参加世界500强企业面试，或者报考公务员、MBA的应试者；渴望提高创新思维力，给大脑充电的上班族。

于雷，毕业于北京大学。喜欢读书和思考，长期致力于青少年益智和教育领域。中国逻辑学会会员，逻辑思维训练专家。出版有《北大清华学生爱做的400个思维游戏》《逻辑思维训练500题》《逻辑思维训练500题（白金版）》、《逻辑思维训练500题（少儿版）》等一批青年益智读物，深受广大读者欢迎。其中《逻辑思维训练500题》被北京图书大厦评为“2008年读者最喜爱的图书（社科类）”，销售已逾10万册。

前 言 　　观察力，是一种特殊形式的感知能力，指人在感知活动过程中通过眼、耳、鼻、舌等感觉器官准确、全面、深入地感知客观事物特征的能力。 　　简单地说，观察力是一个人观察事物的能力。观察力是一种感觉与思维高度协调的能力，也是一种智力。它是人类认识能力的重要组成部分。人类对事物的认识程度、水平，与观察力的强弱有很大的关系。 　　下面讲一个小故事。一位教授，为了向学生证实糖尿病患者的尿液中含有糖分，就先做了个示范，把一根手指伸进一杯事先准备好的尿液样本中，然后把指头放在自己的舌头上尝了一下。之后他要求学生也这样操作一遍。 　　学生们都皱起眉头，虽然他们不很情愿，但还是一个个照着教授的指示把手指伸进尿液中，然后用舌头舔了舔。 　　当所有的学生都做完之后，教授摇了摇头，露出哭笑不得的表情，十分遗憾地说：对于你们为了科学，甘愿亲身体验的精神，我深表赞赏。若以你们这种粗心大意的观察力去从事科学工作，将来想要有所作为，取得出色的成就，我只能说很难！ 　　原来，教授在做实验前，使了一个小小的花招：他伸进尿液中的是食指，而放在舌头上的却是中指，只是动作做得比较快，瞒过了大家的眼睛而已。 　　观察力对人们来说非常重要。观察是一个人智力活动的门户。人们认识事物，都由观察开始，继而开始注意、记忆和思考。任何一个人，如果没有较强的观察力，他的智力很难达到高水平。 　　那么，人们该如何训练观察力呢？ 　　人的观察力虽然受先天生理、心理因素的影响和制约，但主要还在于后天实践中的训练和养成。培养和训练观察力可以从以下几个方面入手。 　　第一，确立观察的目标。一个人在进行感知时，如果没...