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心理委员标准化教程

第一,对象明确。此教程就是面向全国各高校广大的班级心理委员。 第二,定位清晰。把班级心理委员需要学习的知识清晰地展示出来,为心理委员的自身心理健康以及服务班级同学提供必要的心理知识筹备。 第三,操作性强。本教程中所展示的各项心理辅导技能通过案例切入,示范性好,具有很强的操作性。 第四,权威实用。本教程编委汇聚了全国心理委员研究的最权威一线专家学者,理论阐述科学,技能培训实用。

作者:詹启生、刘正奎、吴捷、姚斌、李永慧、张江华、李东艳、肖斌、王群
定价:39
印次:1-3
ISBN:9787302562368
出版日期:2020.10.01
印刷日期:2020.12.09

《心理委员标准化教程》围绕心理委员的工作职责与角色定位、心理健康标准、常见发展性心理问题与常见障碍性心理问题的识别、心理危机预防与应对、心理委员沟通技能以及可了解的心理疗法进行阐述,对学习、专业与职业、家庭关系、宿舍关系、恋爱关系及其他人际关系、网络使用等问题进行专题讲述,《心理委员标准化教程》还围绕心理委员的性别、专业与年级等进行了综合描述。《心理委员标准化教程》编委来自全国高校心理委员研究协作组108个理事单位。《心理委员标准化教程》总结了从2004年天津大学首倡在全校创建心理委员制度以来,中国高校心理委员培训的16年经验。 《心理委员标准化教程》的编写方式为案例切入,问题引导,具有方法明确、操作性强、应用性广的特点。 本书适合作为心理委员标准化培训课程的教材,也可供各类高校中的心理健康工作者、辅导员、管理者以及对心理健康教育感兴趣的中小学教师与管理人员参考使用。

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前言 《心理委员标准化教程》是我一直想组织编写的一部教程,事实上回顾心理委员的整个发展,其实就是一个心理委员教程标准化的历程。 2004年,天津大学在全校各年级的本科生、硕士生与博士生中实施心理委员制度,并产生了1119名2000级至2004级的首批心理委员。心理委员作为专职心理咨询师视角的延伸、辅导员与学生之间的桥梁,在高校学生心理健康工作中发挥了重要的纽带作用,是学生心理危机早发现的至关重要的力量。当然,让心理委员充分发挥作用的前提条件是做好心理委员的培训工作。 为了做好心理委员的培训,我首先编制了《天津大学心理委员工作手册》,并免费给每一位心理委员发放,16年来,手册的内容每年更新。与此同时,我于2006年在天津大学组织发起首届全国高校心理委员研讨会时,还特地联合所有参会的教师共同策划编写了一本《心理委员工作手册》,在2007年由哈尔滨工业大学出版社出版,并在第二届全国高校心理委员工作研讨会上正式发布。《心理委员工作手册》的出版标志着心理委员的规范化培训迈出了重要一步。直到2011年3月,由人民出版社出版发行《心理委员的基础知识与实用技能》,从而把心理委员的专题培训发展为课程化教学。 实际上,第一次接受课程化教学的是2010级全体心理委员,距今已经整整十年了。十年来,我几次到美国访学,学习交流美国的朋辈辅导培训经验,在2016年开始尝试心理委员MOOC教学,并在2017年开始创建心理委员MOOC平台,组织全国21所高校的29名心理专家录制了首批心理委员MOOC,这是把纸质版的《心理委员的基础知识与实用技能》首次实行网络化,也是心理委员培训教程标准化在新时代的新成果与新发展。 随着心理委员培训经验的日积月累,特别是自2006年以来一年一度的全国高校心理委员工作研讨会的举办,也为心理委员培训提供了大量教学示范。 正式启动《心理委员标准化教程》的编写是在2019年1月12日全国高校心理委员研究协作组常务理事(南京大学)会议之后,在总结全国心理委员MOOC视频的基础上,精选知识、优化案例、会谈技术实用化与操作化等,朝着打造精品课程的方向努力。近两年来,全体编委会的团队先后召开了8次会议(3次线下会议,5次线上会议)。 第一次《心理委员标准化教程》编委会会议于2019年4月27—28日在南昌航空大学召开,中国科学院心理研究所副所长陈雪峰、中国科学院心理研究所研究员刘正奎、中国心理学会心理学标准与服务研究委员会主任梅建以及40多位编委出席。 第二次《心理委员标准化教程》编委会会议于2019年9月28—29日在天津大学召开,天津市心理健康发展中心主任吴捷以及40多位编委出席。 第三次《心理委员标准化教程》编委会会议于2019年11月14—15日在四川师范大学召开。 第四次《心理委员标准化教程》编委会会议于2020年2月2日(星期日)晚7:30—9:00召开网络会议。2020年2月23日(星期日)晚7:00—8:00召开主编网络会议。 第五次《心理委员标准化教程》编委会会议于2020年3月2日(星期一)晚7:30—9:00召开网络会议。2020年4月1日(星期三)晚7:00—8:00召开主编网络会议。 第六次《心理委员标准化教程》编委会会议于2020年4月2日(星期四)晚7:30—9:00召开网络会议。2020年4月11日(星期六)晚7:00—8:00召开临时主编网络会议。 第七次《心理委员标准化教程》编委会会议于2020年5月4日(星期一)晚7:30—9:00召开网络会议。2020年5月17日(星期日)晚7:00—8:00召开主编网络会议。 第八次《心理委员标准化教程》编委会会议于2020年6月1日(星期一)晚7:30—9:00召开网络会议。 每一次编委会会议时,大家都不断在章节结构与细节内容上进行充分讨论,不断完善相关内容。各个章节形成专题小组,各位主编与副主编参与具体章节讨论,主编与副主编还定期、不定期开会讨论或随时两两讨论。正是大家无私地付出,才终于有了《心理委员标准化教程》的出版。在此感谢所有参与此教程编写的教师们,所有为此教程编写提出过建议的教师们。 参与此教程编写的教师及各自编写的章节情况如下。 詹启生编写第一章第一节与第二节、第七章第一节合理情绪疗法、第十五章与第十六章; 肖斌与王立前编写第一章第三节; 刘明波与王锃编写第一章第四节。 李永慧编写第二章与第七章第一节。 姚斌编写第三章第一节; 郭彦霞编写第三章第二节。 张江华编写第四章。 赵卫平编写第五章第一节; 李凤梅编写第五章第二节; 梁宇颂编写第五章第三节。 李雪飞编写第六章第一节与第二节; 周颖萍编写第六章第三节; 侯燕编写第六章第四节与第五节; 李东艳编写第六章第六节。 王自华编写第七章第一节安全岛技术与PM+技术; 赵军燕编写第七章第一节系统脱敏法与冲击疗法; 肖文学编写第七章第二节。 孔祥军编写第八章第一节; 王群编写第八章第二节。 肖琼、焦文洁与吴青芳编写第九章。 吴冉编写第十章第一节; 高玮、张洪英编写第十章第二节。 张雪婷编写第十一章第一节; 杨爽编写第十一章第二节; 刘取芝、王文霞、武艺、蔡淑婷参与了本章部分案例等的撰写。 曹玮、刘忠岳、张影侠编写第十二章第一节; 王敬群、刘玲玲、王青华编写第十二章第二节。 王红菊、余金聪编写第十三章第一节; 余金聪编写第十三章第二节。 尹明证编写第十四章第一节; 沈克祥、魏争编写第十四章第二节。 感谢我的研究生许俊、张晨、李承泽、刘新颖、刘美、王琴、夏天宇、丁奕文、张舒雅、张丽莎、刘洋所做的大量幕后工作与默默付出。 感谢姚斌、李永慧、张江华、李东艳、肖斌、王群六位副主编辛勤地工作,我们一起在网上讨论书稿的日子铭刻心间,终生难忘。 感谢中国科学院心理研究所副所长陈雪峰、中国科学院心理研究所研究员刘正奎、中国心理学会心理学标准与服务研究委员会主任梅建在百忙之中专程前往南昌参加首届编委会会议,对本书的编写给予指导并提出要求。感谢天津师范大学心理学部副部长吴捷莅临第二次编委会会议,给全体编委提出编写建议。 感谢清华大学出版社编辑的鼎力支持,在疫情期间以绿色通道快速运行的方式支持着本书的出版! 詹启生 2020年6月23日于北洋园

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  • 詹启生,天津大学心理研究所创始所长,博士,研究生导师,于2004年在天津大学创建了以“心理委员”为基础的危机干预快速反应机制,2006年组织创建了全国高校心理委员研究协作组,长期担任协作组组长(2006-2019),组织编写《心理委员工作手册》、《心理委员的基础知识与实用技能》、《百名心理委员访谈录》、《心理委员工作蓝皮书》等著作18部,发表科研论文58篇,主持与参与教育部、国家社科及天津市科研项目等9项。现兼任中国心理学会心理危机干预工作委员会副主任。美国纽约市立大学与哥伦比亚大学访问学者、美国心理学会会员。
  • 第一,对象明确。此教程就是面向全国各高校广大的班级心理委员。

    第二,定位清晰。把班级心理委员需要学习的知识清晰地展示出来,为心理委员的自身心理健康以及服务班级同学提供必要的心理知识筹备。

    第三,操作性强。本教程中所展示的各项心理辅导技能通过案例切入,示范性好,具有很强的操作性。

    第四,权威实用。本教程编委汇聚了全国心理委员研究的最权威一线专家学者,理论阐述科学,技能培训实用。
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  • 目录

    第一章心理委员工作概述

    第一节心理委员角色发展历史

    第二节心理委员的工作职责与角色定位

    第三节心理委员工作可参照的相关法规和伦理

    第四节心理委员工作与朋辈咨询的关系

    第二章心理委员应掌握的心理健康标准

    第一节心理健康的概念

    第二节心理健康的标准

    第三章常见发展性心理问题及识别

    第一节心理发展与发展性心理问题

    第二节常见发展性心理问题的识别

    第四章心理委员对异常心理现象的识别

    第一节抑郁症与双相情感障碍

    第二节厌食症、贪食症与强迫症

    第三节精神分裂症

    第五章心理委员应掌握的心理危机知识

    第一节心理危机概述

    第二节心理危机的排查

    第三节心理危机的干预

    第六章心理委员的人际沟通技术

    第一节倾听

    第二节询问

    第三节共情

    第四节积极关注

    第五节无条件接纳

    第六节其他会谈技术

    第七章心理委员需要了解的心理疗法与技术

    第一节个体心理疗法与技术

    第二节团体心理行为训练技术

    第八章心理委员如何应对学业问题

    第一节大学生常见的学业困惑

    第二节心理委员对学业问题的应对

    第九章心理委员如何应对专业与职业发展

    第一节大学生专业与职业发展的心理困扰

    第二节心理委员的应对与朋辈互助

    第十章心理委员对家庭问题的应对

    第一节大学生常见的家庭困惑

    第二节心理委员对家庭问题的应对

    第十一章心理委员对宿舍关系的应对

    第一节宿舍关系常见问题表现

    第二节...

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