本书通过实证研究的方法，在大量实证数据调查的结果之上扩充了贵州少数民族地区高校贫困大学生社会心理状况的相关研究领域，详细明确了少数民族地区高校贫困大学生社会心理状况的具体表现特点，结构清晰、内容全面、题材丰富、构思巧妙，并通过深层次统计研究方法创新性探究明晰了社会支持、核心自我评价等积极心理变量对贫困大学生心理健康状况的具体影响机制及微观路径，阐明该领域研究的重要性与必要性，为今后少数民族地区高校贫困大学生德育工作的开展提供了理论和实践依据，对高校进一步完善贫困大学生心理育人，加快构建贫困大学生思想政治工作体系，推进高校内涵式发展具有指导价值。

前 言 随着我国整体经济的发展、科技的进步和国家在教育政策上对少数民族地区的扶持，少数民族大学生人数逐年增加，我国少数民族地区高校贫困大学生成为当前高校在校大学生中一个特殊的群体。由于区域经济发展的不平衡不充分、民族文化的多样性和思想状态及行为方式的差异，民族地区高校贫困大学生存在着更为敏感和多元的心理状况，以致影响其学习效率，不利于维系积极向上的风貌，使学生正常的发展受到一定影响，也对营造积极向上的良好学习氛围、构建和谐校园形成了一定影响。本书对国内少数民族贫困大学生心理状况方面的相关研究进行了详细的梳理，在对以往少数民族贫困大学生心理状况研究的文献进行回顾和梳理后得到当前的研究，主要涉及少数民族贫困大学生的心理健康状况、社会支持、人格特质、自卑心理、应对方式、应激生活事件、适应性与自我和谐等多个方面，并提出后续研究应扩大研究内容，从积极心理学和民族心理学的视野探讨，且应将研究成果应用到教育实践领域等方面。 本书在民族地区高校贫困大学生心理特征影响因素与机制和心理育人路径措施探究上取得了丰硕的研究成果，从思想政治教育“十大育人体系”和积极心理的视角构建全面系统的心理育人路径与对策，完全契合习近平总书记提出的“精准识别、精准帮扶、精准管理”的扶贫理念，为当前民族地区高等学校贫困生帮扶工作提供了新的视角，有助于更好地发挥教育扶贫战略的作用，巩固和拓展脱贫攻坚成果，有效防范化解返贫风险，推动乡村振兴发展。 本书基于大样本问卷调查的数据资料，对民族地区高校贫困大学生的心理特征进行跨学科的精准分析，将实证调查、大数据分析和科学理论运用相结合，在民族地区贫困大学生心理特征影响因...