《公共艺术（音乐篇）》从艺术素质教育出发，注重基本系统艺术理论的讲述以及相关艺术实例分析。《公共艺术（音乐篇）》共分7章，包括艺术导论、艺术教育概述、高等音乐艺术教育、音乐教育基本理论、高校音乐教育、音乐教育与形象思维、音乐教育功能。《公共艺术（音乐篇）》的内容选取，在满足教材基本要求的基础上，通过扩展阅读与推荐阅读以及大量案例的引用分析，为有潜力的学生留有深入学习的余地。 《公共艺术（音乐篇）》既可以作为普通高等院校和成人高等教育美术、设计、音乐、舞蹈、工艺美术等艺术类专业的理论教材，也可以作为各类自考人员和艺术设计人员的参考书。

邓兰，广东技术师范大学音乐学院博士、副教授，美国波士顿大学音乐学院访问学者。研究方向：艺术教育基本原理，艺术课程与教学论。公开发表学术论文多篇；出版学术专著2部，合著2部，主编教材3部，参编教材多部。主持教育部课题《百年中国中小学音乐教科书的回顾与反思》，主持省级课题《核心素养视阈下的中职音乐教材建设》，参与国家级、省级以及校级科研课题多项。广东省“千百十工程”校级培养对象，广东技术师范学院音乐学院科研创新团队带头人，广东民族地区发展研究院音乐子项目负责人。

前 言 　　 　　公共艺术与其他门类的艺术一样，是艺术的一种具体表现手段。通过这种手段表现艺术本体的问题。公共艺术创作重视与公众的互动。在当代艺术的背景下，艺术表现形式的多样性、科技的进步以及人类交流空间的变化，使得公共艺术的表现形式更加多样化。本书主要介绍音乐这种公共艺术形式。 　　本书深入贯彻党的二十大精神，基于其精神实质、精髓要义进行知识宣导，确保在学习过程中，促进学生德智体美劳全面发展，培养学生爱国情怀、社会责任感、创新精神和实践能力。 　　本书通过对公共艺术的分析研究，可以为普通高校学生提供概念和理论，培养学生的艺术能力和音乐素养，对学生未来发展起到促进作用。通过本书可以了解艺术发展的基本理论，了解音乐的起源和发展以及音乐教育的培养目的和方式。根据我国对素质教育和创新精神的培养要求，我们在本书中加入了音乐教育与形象思维、音乐教育功能等内容，以求丰富公共艺术和音乐艺术中的研究成果。 　　本书从艺术素质教育的要求出发，注重基本理论和最新实例的阐述，以及艺术概论理论体系的建立。针对不同学生的学习能力，本书结合目前新的教材内容编排发展趋势设定教学内容。 　　本书共7章，包括以下内容。 　　第1章为艺术导论。本章从艺术的本质出发，阐述了艺术的社会本质、认识本质和审美品质，并且据此进一步阐述了艺术的特征和艺术欣赏的相关内容。介绍了艺术的相关情况，使阅读本书的读者对公共艺术有一个初步的认识和了解。 　　第2章为艺术教育概述。从艺术教育的本质出发，结合艺术教育的实际情况，介绍了艺术教育的功能和作用，同时也剖析了艺术教育和审美教育的相关内容。 　　第3章为高等音...