《现代教育技术》从现代教育技术科学背景、学习目标入手，全方位介绍了现代教育技术的发展简史、基本概念、设计环境、视觉原理、应用范畴、基本要素，以及未来憧憬；采用理论和实际案例相结合的方法，不仅介绍了现代教育技术本身的内容和特征，还阐述了现代教育技术这门学科的细节。 《现代教育技术》可以作为高等院校现代教育技术专业本科或专科的学习教材，也适合广大对现代教育技术感兴趣的读者学习参考。

张波，东北师范大学美术学院美术学专业硕士研究生，东北师范大学国际比较教育所教育学博士。1997年至今在长春师范大学生命科学学院工作，副教授，硕士生导师。中国书画家联谊会规范汉字工作委员会委员，中国书画家联谊会书画研究与创作工作委员会委员，中国硬笔书法家协会会员。主持并参与近15项国家级、省级基金项目。绘画与书法作品多次在省级、国家级画展中获奖。发表学术论文近30篇。

前 言 　　党的二十大报告提出，推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。教育数字化是“数字中国”的重要组成部分，也是促进教育现代化、实现教育强国、建设学习型社会的重要举措。让数字化惠及每一位学生，为教育信息化发展提供支持。 　　现代教育技术，是指运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学的过程和资源的设计、开发、利用、管理和评价，以实现教学优化的理论和实践。 　　教育技术是教育过程中所用到的各种物化手段的总称。从最基本的黑板、粉笔、文字教材、教具、投影仪、幻灯机、电视机、有线与无线扩音系统、视频展示台到多媒体计算机、CAW闭路电视教学网络系统、计算机双向传输交互网络系统等都是教育技术的硬件组成部分。教育技术又是经过精心选择和合理组织的学习教材，这些学习教材不仅要满足社会和个人的学习需要，还必须符合认知规律，适合学生学习，这是教育技术的软件组成部分。教育技术也是设计、实施和评价教育、教学过程的方法。如中国古代教育家孔子所提倡的启发式教学法等各个阶段、各个时期的教育、教学方法。这也是教育技术的一个组成部分。所以，包含教学手段的硬件、软件和方法组成的系统是完整的教育技术的概念。换句话说，教育技术是教学硬件、软件和方法组成的系统。 　　全书共分7章，主要讲解了以下内容。 　　第1章为绪论。阐述了现代教育技术的概念，详细介绍了现代教育技术的五个理论基础，以及现代教育技术是如何产生和经历各个发展时期而形成的，结合实际情况，提出三点建议，有助于在校的师范生认真对待现代教育技术课程的学习，并在学习中注意方式、方法，力求学好、学活、学扎实。 　　第2章为教育...