本书共分为7个任务,分别是信息与信息检索、文档的处理、电子表格的处理、演示文稿的制作、新一代信息技术概述、计算思维与计算机、信息素养与社会责任。这些内容与《高等职业教育专科信息技术课程标准(2021年版)》基础模块内容相对应,同时本书增加了计算思维的内容并融入课程思政元素,在知识传授的同时努力做到思政教育润物无声。本书为高等院校的“信息技术”“大学计算机基础”等计算机公共基础课程的教学用书,同时也可作为全国计算机等级考试(二级 MSOfice高级应用与设计)的参考书,还可作为自学者学习信息技术用书。

唐春林教授，自1993年7月至今，一直在广东邮电职业技术学院计算机学院担任专任教师，一直工作在教学第一线，现为学校计算机基础课程负责人；肖耀涛，广东邮电职业技术学院计算机学院院长，兼任计算机基础课程的教学。

今天,我们所处的信息社会正在向数字社会转型,我们能深刻地感受到,以人工智能、云计算、大数据、物联网等为代表的新一代信息技术正在给我们的工作、学习、生活等方面带来许多的便利和巨大的影响。在这样的背景下 ,2021年4月1日,教育部办公厅发布了《高等职业教育专科信息技术课程标准 (2021年版 )》(以下简称《课程标准》)。为了在大学计算机公共基础课程教学中执行该课程标准 ,我们按照《课程标准》中的要求编写了本书。本书在编写时注重学生信息意识、计算思维、数字化创新与发展、信息社会责任等方面素养的养成。本书的特点概括如下。 (1) 以多种形式融入课程思政元素 ,在传授知识的同时努力做到思政教育润物无声。如:在教学内容中融入我国信息技术发展的成就;在案例素材中融入我国的重大成就和毛泽东主席的诗词 ;引导学生进行团队协作 ;引导学生养成良好的职业习惯 ;引导学生通过 “学习强国 ”App进行学习。 (2) 模拟实际学习情境 ,以工作任务、项目式组织内容 ,以一位刚进入大学的学生的学习过程为主线 ,将全书的内容连接起来。特别是将“信息与信息检索 ”的内容作为全书的任务 1,可以为后续的学习做好铺垫 (理解信息、信息技术 ,能利用本任务学习的方法 ,在后续的学习过程中 ,检索需要的练习素材和学习资料)。 (3) 本书在对照《课程标准》中基础模块内容的基础上 ,增加了 “任务 6计算思维与计算机 ”,所以本书共分为 7个任务 ,分别是 :信息与信息检索、文档的处理、电子表格的处理、演示文稿的制作、新一代信息技术概述、计算思维与计算机、信息素养与社会责任。之所以增加任务...