本书基于高等教育创新创业教育发展理念，遵从“必需、够用、好用”的原则编写而成。本书汇集一线教师多年教学改革的经验，是数学教学理念与实际结合的阶段性成果。本书内容包括函数及其初步知识、极限及函数的连续性、导数与微分、导数的应用、不定积分、定积分、微分方程和无穷级数，一共8章。部分章节后面添加了MATLAB的相关内容。同时，本书采用二维码的形式，融入了音像图文教学，实现新形态数学教学，具有简化、趣味和方便的特点。 本书可作为高等职业院校和高等专科院校高等数学课程的教材，也可作为本科院校、成人高等院校、各类培训机构和爱好者的参考用书。本书封面贴有清华大学出版社防伪标签，无标签者不得销售。

熊庆如，江西师范大学数学教育专业毕业，并获数学教育硕士学位，现任浙江东方职业技术职业学院副教授，长期从事高职高等数学的教学和科研工作。

前言 高等数学是高职院校的一门必修基础课程。教材建设是全面贯彻立德树人的教育理念、培养学生综合素质的重要载体。高职院校是培养高素质技术技能型人才的摇篮，教材在其中起着重要作用，是培养过程的核心要素。在“互联网+教育”背景下，教育信息化迎来迅猛发展机遇，专业建设、课程建设、资源建设、在线教育等活动形成了海量数字化教学资源。因此，高职教育教学模式与学习方式发生了巨大的变化，传统的纸质教材已经难以适应教学活动的需要，难以满足学生对知识、技能及新技术的学习需求，建设数字化资源与纸质教材一体化的新形态教材成为必然。新形态一体化教材就是以纸质教材为核心，通过互联网尤其是移动互联网，将数字化教学资源与纸质教材相融合的一种新形态教材，能够满足学生突破时域和空域的限制，进行“线上线下互动，新旧媒体融合”的学习需求。因此，强化基于“互联网+”的教材建设势在必行。 编制系列教材是教材的发展趋势，必须发挥文字、音像、网络等不同教学媒体的综合作用。单独的一本教科书已越来越不能满足学校教学的要求，还应当包括根据本学科的特点和要求以及学生的身心发展水平，设计出用于呈现、解释和提供资料与技能训练的必不可少的练习册、操作材料、图表、识字卡和其他包括电子音像读物在内的资源。 教材应最大限度地满足教师的专业创造，满足教师的教学创新，引导而不是禁锢、规范而不是限制教师利用教材对教学进行建构和创造，这是教材编制不容忽视的问题。教材编制的主要目的不是为教师提供“法定”文件，让教师屈从于教材的要求，而是定位在为教师的教学服务，以及为教师精心打造和提供可资利用的课程资源。 我国现有的学校教材体系面临着各种问题...