建筑工程安全管理
本书内容融入课程思政,注重思想政治素养养成,同时融入信息化资源,包含微课,通过二维码的形式,实现自主探究学习。

作者:陈海军、杨澄宇、周征

丛书名:土木建筑大类专业系列新形态教材

定价:49元

印次:1-4

ISBN:9787302603177

出版日期:2022.05.01

印刷日期:2025.01.02

图书责编:杜晓

图书分类:教材

电子书
在线购买
分享
内容简介
作者简介
前言序言
资源下载
查看详情 查看详情 查看详情

本书根据建筑施工安全管理人员职业岗位能力要求,以工作过程为主线,以工作任务为驱动,以学习成果为导向,设计了3个模块:建筑施工安全管理、建筑施工安全控制、建筑施工安全事故分析及预防,共16个工作任务。本书是工作手册式教材,对接职业岗位,以任务工作单的形式引导任务实施。书中内容融入课程思政,注重思想政治素养养成,同时融入信息化资源,通过知识链接,使读者能够自主探究学习。 本书可作为高职院校建筑工程技术、工程造价、建设工程管理等专业的教学用书,也可作为建筑施工企业安全管理人员的培训和参考用书。

陈海军,男,36周岁,江苏城乡建设职业学院建筑工程技术教研室主任,骨干教师、双师型教师,主要从事建筑工程技术专业教学与专业建设研究、建筑施工安全管理与控制技术研究。主持市厅级课题3项,获得专利 1项,在省级及以上期刊发表论文7篇。

建筑业是我国国民经济的重要支柱产业之一,在国民经济增长和社会发展中发挥了重要的作用。随着建筑工程建设项目趋向大型化、高层化和复杂化,建筑业的安全生产面临巨大挑战,建筑业已经成为我国工业部门中仅次于采矿业的高危行业。因此,提高建筑业的安全生产管理水平、保障从业人员的生命安全意义重大。从大处来说,安全是为了社会的稳定和企业的发展,没有社会的和谐,就没有企业的发展,职工群众的生活质量就难以提高;从小处来说,安全是为了职工的健康和家庭的幸福安宁,没有个人的安全保障和事业的发展,家庭幸福就无从谈起。 本书旨在引导高职院校学生善用安全管理理论和安全技术、规范执行安全标准,正确进行建筑工程施工安全管理,通过线上自学、线下实践、案例分析等多种学习方式,使学生树立安全生产、文明施工、绿色施工的理念,能够对建筑工程施工安全进行检查与监控,从而胜任建筑施工安全管理人员职业岗位,在工作中具有较强的竞争力。 本书根据国家标准规范《建设工程安全生产管理条例》(国务院令第393号)、《建筑施工安全检查标准》(JGJ 59—2011)和《建筑施工安全技术统一规范》(GB 50870—2013),以及建筑施工安全管理人员职业岗位能力要求,基于安全生产、文明施工、绿色施工的理念,结合高职院校学生的学习能力水平,融入新技术、新规范,构建“以工作过程为主线,以工作任务为驱动,以学习成果为导向”的模块化教材体系。本书设计了建筑施工安全管理、建筑施工安全控制、建筑施工安全事故分析及预防3个模块,共16个工作任务:建筑施工安全管理认知、建筑施工安全教育管理、建筑施工安全检查管理、施工现场文明施工管理、土方工程施...

目录
荐语
查看详情 查看详情
模块1建筑施工安全管理

任务1建筑施工安全管理认知

11建筑施工安全管理概述

12建筑施工劳动防护用品的使用

13建筑工程安全生产法律法规

任务工作单

任务练习

任务2建筑施工安全教育管理

21安全教育的内容

22安全教育的对象与要求

23安全教育的类型与方式

24三级安全教育

任务工作单

任务练习

任务3建筑施工安全检查管理

31安全检查的目的及要求

32安全检查的内容

33安全检查的形式与方法

34安全检查标准

任务工作单

任务练习

任务4施工现场文明施工管理

41文明施工的概念及意义

42文明施工保证体系

43文明施工专项方案

44文明施工管理

任务工作单

任务练习

模块2建筑施工安全控制

任务5土方工程施工安全控制

51土方工程施工准备

52土方开挖安全措施

53边坡稳定及支护安全措施

54基坑降(排)水安全措施

55基坑支护、土方作业安全检查

任务工作单

任务练习

任务6脚手架工程施工安全控制

61脚手架的种类、材料及要求

62脚手架安全作业基本要求

63脚手架搭设安全措施

64脚手架拆除安全措施

65扣件式钢管脚手架安全检查

任务工作单

任务练习

任务7模板工程施工安全控制

71模板的概念、种类及要求

72模板安装安全措施

73模板拆除安全措施

74模板支架安全检查

任务工作单

任务练习

任务8高处作业安全控制

81高处作业的概念及分类

82高处坠落的易发部位

83高处作业安全防护措施

8... 查看详情

本书内容融入课程思政,配套微课,通过二维码的形式,实现自主探究学习。

查看详情