本书以《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《幼儿园教师专业标准》《3~6岁儿童学习与发展指南》等一系列文件为指导，同时紧密结合教育部颁布的《学前教育专业认证标准》、《幼儿园新入职教师规范化培训实施指南》文件要求，吸收借鉴当前学前儿童健康教育理论研究与实践的**成果，紧密联系当前学前健康教育实际和热点问题，结合学前儿童健康教育学科的特点和学前儿童的生长发育特点编写，通俗易懂的理论知识，通过大量的幼儿园健康教育活动案例，加强实践教学环节，强化实践能力的培养。编写体例力求新颖，结构清晰、形式活泼，内容贴近实际，理论联系实践，体现教材的应用性和实践性特色，既便于在教师指导下学习，又有利于学生自学。本教材共七章，阐述了学前儿童健康教育的基本理论；学前儿童健康教育活动设计与实施、身体生活自理教育，对当前社会关注的儿童安全教育、儿童体能、心理健康教育等热点问题进行了重点介绍。最后探讨了如何科学评价学前儿童健康教育活动，体现了实践性及可操作性等特点。 本教材可用高职院校的学前教育专业学生以及幼儿高等师范专科学校的教学用书，也可作为幼儿园教师职后培训的参考资料。

张首文,首都师范大学 学前教育学院课程与教学中心副主任。教育部、联合国儿童基金会项目专家，教育部义务教育课程标准审读专家; 北京市早期教育发展促进会运动与儿童成长专业委员会理事；中华少年儿童慈善救助基金会农村教师 “起点工程”项目专家；北京市婴幼儿照护服务专委会委员；幼儿园国培项目培训专家;北京多所市级示范园课程指导专家。主要研究领域：学前儿童健康教育、幼儿园运动课程、幼儿动作发展等。主编《幼儿园健康资源》《幼儿园体育活动设计与指导》等五部教材，副主编五部。研究成果获得2018年北京市基础教育教学成果一等奖。

国家高度重视儿童的健康成长，2021 年国务院颁布的《中国儿童发 展纲要（2021—2030 年）》指出，要坚持促进儿童全面发展，遵循儿童身 心发展特点和规律，保障儿童身心健康，促进儿童在德、智、体、美、劳 各方面全面发展。随着教育部《学前教育专业认证标准》的不断推进，国 家对高等院校本、专科学前教育专业开展学前教育专业资质认证和质量评估，对“学前儿童健康教育”课程提出了更高的育人要求。为满足学前专业对“学前儿童健康教育”课程的需要，满足学前专业应用型人才培养的 新要求，本教材吸收借鉴了当前学前儿童健康教育理论研究与实践的最新成果，结构化、系统化的内容体现了高校学前儿童健康教育课程的实践性、应用性及可操作性等特点。 本教材由七章组成：第一章阐述了学前儿童健康教育的基本理论；第二章介绍了学前儿童健康教育活动目标与内容；第三章分析了身体保健 教育目标与内容及相关活动的设计与实施方法；第四章则对当前社会关注 的儿童体育进行了详细介绍，从内涵价值、目标与内容，以及体育活动的 设计与实施进行展开论述；第五章和第六章分别对幼儿园安全教育以及心 理健康教育等健康教育的热点问题进行了介绍；第七章探讨了如何科学评 价学前儿童健康教育活动，具体从学前儿童体质健康评价的指标、学前儿 童体育活动评价指标两个内容展开。 本教材具有以下特色和创新。 1. 融入思政元素，育人效果强。坚持贯彻落实“立德树人”根本任 务，将课程思政融入教材编写中，将学前儿童教育专业知识与思政元素有 机融合，并将思政目标融入每章节中，强化教材的育人导向，充分发掘和 运用健康教育课程所蕴含的思想政治教育元素，达到潜移默化、润物...