《学前特殊儿童教育（第2版 ）》是一本学前特殊教育的书籍，具体阐述了学前特殊教育的理论基础和发展概况，并分别对视觉障碍、听觉障碍、语言障碍、智力超常与智力落后等特殊儿童的表现进行了分析与归因，同时也对学前特殊儿童的有效训练进行了阐述。《学前特殊儿童教育（第2版 ）》既具知识深度，又有很强的实用性，内容通俗易懂。在每章内容之后有思考与练习，能让读者学以致用，从而进行创造性的学习。 《学前特殊儿童教育（第2版 ）》适用于在读的本、专科学前教育专业学生阅读，也适用于幼儿园教师、家长阅读。

王萍，沈阳大学教授，硕士生导师，东北师范大学发展与教育心理学硕士，原沈阳大学学前教育系主任。辽宁省心理咨询师评审专家，国家级保育员鉴定专家，国家沙盘游戏指导师评审专家，沈阳市儿童早期发展中心副主任，沈阳市家庭教育研究会副会长，沈阳市社会工作联合会副秘书长。主要承担学前教育学，学前教育活动与设计的教学工作。主持及参与省市级项目20余项。获省科研成果二等奖2项，主编教材10多部。

前 言 　　 　　习近平总书记在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告中明确指出，要办好人民满意的教育，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平。本书在编写过程中深刻领会党对高校教育工作的指导意见，认真执行党对高校人才培养的具体要求。 　　随着中国特殊教育事业的发展，学前特殊儿童教育开始备受各界人士关注，人们逐渐认识到特殊儿童早期教育，或者说学前特殊儿童教育的重要性。据统计，世界上约有1.5亿名残障儿童，这些儿童在早期得到的关怀和教育对他们今后一生的发展都至关紧要。本书旨在为特殊儿童在0～6岁阶段的发展提供指导，能够帮助家长和幼儿工作人员了解学前特殊儿童的特征，走进学前特殊儿童的世界，用最简便实用的教育方法促进学前特殊儿童教育的发展。 　　儿童在生命最初的6年发展比其在任何时期发展得都要快。儿童是通过与他们能看见的周围的人和事物进行互动，来“自然地”学习移动身体、学习与人交流和了解世界。学前特殊儿童则需要通过外界的帮助来使他们探索和了解周围的世界，与外界互动。 　　本书共分10章内容，紧紧围绕特殊儿童“早发现、早诊断、早康复”的教育理念，以满足学前特殊儿童早期教育、康复需要为出发点，将基础理论与实践技能相结合，全面介绍学前特殊儿童的相关理论，各类特殊儿童的概念，导致障碍的原因、分类、心理和行为特征，诊断与鉴别，早期训练与指导及家庭康复等相关知识，早期训练的常用方法等。本书通过丰富的理论和相应的方法，能够有效帮助读者形成有关学前特殊儿童教育的基本认识。 　　本书...