本教材共8个单元，围绕教育与教学、文化与社会、创新与科技、自然与环境、爱与家庭、经济与管理、健康与生活、体育与健身等主题展开，选取兼具工具性、人文性与思政性的阅读素材编撰而成。教材参考大学英语四级考试的阅读专项题型，遵循难度递进的原则，设计多种练习题型，旨在有效提高学生的英语阅读能力。每单元由填空阅读、快速阅读、仔细阅读和拓展阅读四个板块构成，前三个板块精心遴选大学英语四、六级考试真题，第四个板块的篇章则选自国内外**网站，素材真实、语言地道。此外，教材精心设计了选词填空、词义连线、句子改写与翻译等多种题型，既能强化词汇、句型类知识点，培养学生对主题句、长难句的分析能力，又能帮助其掌握阅读的步骤、策略和技巧。 本教材适合高等院校的非英语专业本科生使用，也可供广大英语爱好者参考使用。

李玉梅，女，1976年9月出生，中共党员，副教授，硕士生导师。现任东北石油大学外国语学院大学英语教学一部主任。主要研究方向为外语教学、跨文化交际等。公开发表论文10余篇；主编、参编教材2部，参与“课程思政视域下大学英语教学模式反思与构建”等3项省级教改项目，主持“大学英语新生学习策略”、“大学英语思政课程”2项校级重点教改项目，参与“大学英语研讨式课程”、“教育学硕士研究生科研能力培养及其影响因素研究”等多项校级本科、研究生教改、科研项目，指导学生参加省级大学生创新创业项目、参与多项大庆哲学社会科学规划研究项目。

近年来，在“新文科”建设背景下，大学英语作为一门重要的语言基础课程被赋予了新的使命，不仅要践行思政育人，更要守正创新，积极服务于国家整体的发展战略要求。 2020年10月，教育部颁布的《大学英语教学指南（2020版）》（以下简称《指南》）在课程定位与性质、教学要求、教学内容等几个主要方面进行了重要修订。在课程定位与性质部分，《指南》提出大学英语教学应主动融入学校课程思政教学体系，将课程思政理念和内容有机融入课程；在教学要求部分，《指南》融入了《中国英语能力等级量表》的相关内容，为大学英语教学基础目标、提高目标、发展目标三个级别提供了总体描述和语言单项技能描述。此外，《指南》明确提出教学内容选择应自觉融入社会主义核心价值观和中华优秀传统文化，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，并能及时反映世界科技新进展，吸收人类文明优秀成果，为培养具有前瞻思维、国际眼光的人才提供有力的支撑。 为了充分体现《指南》的原则和精神，《大学英语主题阅读教程》结合我国当前大学英语教学培养国际化应用人才的实际需要，在编写宗旨、单元设计、材料选择、课堂活动和课堂练习等方面进行精心设计。本教材主要具有以下三个特色： 一、秉承大学外语教学的先进理念，融入中国特色思政元素为实现“教师有抓手、学生懂策略”这一教学目的，本教材兼顾工具性、人文性及思政性，体现人文主义教育观，力求将语言知识与语言技能、单项技能与综合应用能力、语言教学与文化传播、课堂教学与自主学习进行有机结合，注重对学生的语言综合能力、思辨能力及文化素养等全方位的培养。此外，本教材在主题篇章中适度融入思政内容和中...