信息安全技术
"把握信息安全技术脉搏,构建新颖独特课程内容; 注重问题引领思维培养,实现理论实践双轮驱动; 教学大纲+教案+PPT课件+教学视频+习题解答+课程思政 "

作者:罗俊海

丛书名:面向新工科的电工电子信息基础课程系列教材

定价:79元

印次:1-1

ISBN:9787302652250

出版日期:2024.02.01

印刷日期:2024.01.29

图书责编:文怡

图书分类:教材

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本书系统全面地讲述了信息安全的基本概述、基础理论和相关技术。全书共11章,在注重知识的系统性、宽泛性和前沿性的同时详细讲述了数论基础、密码学基础理论、安全保障模型与体系、安全认证技术、访问控制技术、安全风险评估、安全应急处理,安全集成、安全运维以及云原生安全。本书知识脉络清晰,讲解深入浅出,内容新颖全面,覆盖了当前在信息安全领域的主要研究内容,有助于读者学习信息安全技术的基本理论。 本书既可作为高等院校信息安全或网络空间安全专业的基础教材,也可以作为数学、计算机科学与工程、信息与通信工程专业的本科高年级学生或研究生的入门教材或参考书,还适合作为信息安全服务或工程专业技术人员的参考书或培训用书。

罗俊海,电子科技大学副教授、硕士生导师。长期从事智能数据处理、目标检测和网络安全的教学和科研工作。主持过国家自然科学基金项目、四川省科技厅基金项目、总装预研基金项目和中央高校基本科研业务项目等15项。参与制订标准6项,发表文章60余篇,其中SCI检索50余篇。申请和授权发明专利共30余项,获得四川省科技进步奖二等2项,三等1项。出版《多源数据融合和传感器管理》《物联网系统开发及应用实战》《使用HTML和CSS开发WEB网站》《实用MATLAB深度学习基于项目的方法》(译著)《Python深度强化学习—使用PyTorch, TensorFlow 和OpenAI Gym》等8部教材和专著。

前言 随着信息化的快速发展,网络安全问题更加突出,对网络安全人才建设不断提出新的要求。网络空间的竞争,归根结底是人才的竞争。为实施国家安全战略,加快网络空间安全高层次人才培养,实现网络强国,培养和造就信息安全人才队伍是关键。从总体上看,我国网络安全人才还存在数量缺口较大、能力素质不高、结构不尽合理等问题,与维护国家网络安全、建设网络强国的要求不相适应。加快人才培养是一项长期性、全局性和战略性任务。2015年,国务院批准设置网络空间安全一级学科,这是加强信息安全教育的一个重大举措。 信息安全是一门涉及数学与应用数学、统计学、计算机科学与技术、航空航天工程、电子信息工程等多种专业的综合性新兴学科。不少高校陆续开设了网络空间安全专业。目前关于信息安全的教材比较多,每本教材在内容和结构等方面各有不同。编者基于多年的工作经验和教学实践,对信息安全相关知识点进行了重构和梳理,致力做好本版教材,满足学生的用书需求。 本书在编著过程中特别遵循了以下思路或原则。 (1) 体系完整、结构合理,建立恰当的信息安全体系结构,有利于培养学生的思维逻辑。 (2) 适应面广,能够满足网络空间安全、网络工程、通信工程等相关专业对信息安全领域课程的教材需求,为学生进一步学习和研究提供指导。 (3) 立体配套。除主教材外,还配有PPT电子教案、习题、教学大纲与教学视频,从而也适合挑战班、项目班、混合班等教改班级的学生使用。 (4) 内容先进,重点突出,版本更新及时,讲述通用基础知识的同时紧跟科学技术的新发展。 本书共11章,第1~6章是信息安...

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第1章绪论

1.1信息安全概述

1.1.1基本概念

1.1.2安全属性

1.1.3信息安全发展阶段

1.1.4安全策略

1.1.5信息安全特征

1.2安全事件因素

1.2.1脆弱性

1.2.2安全威胁

1.3网络攻击

1.3.1网络攻击方法

1.3.2网络攻击环节

1.4信息安全涉及的内容

1.4.1物理安全

1.4.2网络通信安全

1.4.3计算环境安全

1.4.4区域边界安全

1.4.5管理安全

1.5法律法规和标准

1.5.1常见法律法规

1.5.2监测预警标准

1.5.3等级保护标准

1.5.4管理体系标准

1.5.5风险管理标准

1.5.6安全运维标准

1.5.7事件管理标准

1.5.8关键信息基础设施保护标准 

1.6AI+网络安全

1.6.1可信的AI决策

1.6.2检测和缓解对抗性输入

1.6.3设计可信赖的AI增强系统

1.6.4增强系统的可信度

1.6.5自主和半自主的网络安全

1.6.6自主网络防御

1.6.7用于安全的预测分析

1.6.8博弈论的应用

1.6.9安全人机接口协调

1.7本章小结

习题

第2章数论基础

2.1基本概念

2.1.1映射与等价关系

2.1.2同余式

2.1.3整除

2.1.4带余除法

2.1.5最大公因子

...

"(1) 以战略需求和新技术发展为导向,将信息安全技术中的数论、密码学、安全保障、安全认证和访问控制等核心内容进行融合协同、重构创新。
(2) 体现工程教育专业认证的理念,注重培养学生解决复杂工程问题的能力,将信息安全服务和工程实践能力的培养常态化、课程化。
(3) 拓展前沿性与创新性内容,增加商用密码安全性评估、供应链安全、数据安全和云原生安全,赋能安全风险评估、安全应急处理、安全集成、安全运维和云原生安全的基础性和传承性。
(4) 每章附有丰富的习题,配合精心制作的课程教学视频,便于读者查漏补缺、加深知识理解。通过分析疑点、强化重点帮助读者掌握科学分析问题和解决问题的能力,便于创新性课堂教学和主动学习。
(5) 新形态教材,配套资源丰富,包括教学大纲、教案、PPT课件、教学视频、习题解答、课程思政等,可扫描书中二维码下载或观看。"