"《传播心理学》作为传媒相关专业的理论综合课程教材，内容涵盖关于传播心理学的核心概念、基础理论、规律、方法、应用与策略等，通过对经典案例与新近案例的分析研究，帮助读者深入理解传播过程中的心理现象和行为的本质与规律。本书旨在开阔相关专业学生的学术视野，进一步夯实他们的理论基础，帮助其理解理论，分析现实生活中的各种传播现象，以及能在各种传播活动中通过掌握传播心理取得良好的传播效果。 本教材将理论、应用与专题研究实践案例相结合，层次清晰、内容丰富、难易适中，注重系统性、科学性、实用性、时代性和引导性，既适用于新闻传播专业学生及交叉学科教师、研究生、本科生、大中专院校学生和相关行业人士进行教学、实践与研究之用，也适用于传媒相关专业学生、传媒从业者、市场营销人员、传播心理学爱好者和社会科学研究者等不同类型的读者参考。"

"刘英杰,吉林大学博士，现任苏州大学传媒学院新闻与传播学专业硕士生导师,主要研究方向为新媒体舆论、新媒体情感传播、数字信任传播等;主要承担传播心理学、新媒体舆论研究、传播学概论、新媒体概论、数字出版技术、传媒实务等课程教学;获得江苏省“优秀教师”荣誉称号，获得吉林省“精英杯”学术成果奖2项,获得虚拟现实技术（ VR)国际峰会作品竞赛一等奖、高校数字艺术作品大赛一等奖、江苏省现代教育技术运用作品大赛一等奖。丁文祎,北京大学博士,现任苏州大学传媒学院新闻与传播学专业讲师,主要承担媒介管理学、媒介伦理学、传媒实务等课程教学;主要研究方向为网络新媒体、社交媒体青年亚文化、新媒体阅读推广等;主持与新媒体传播相关的国家社会科学项目1项,各级各类相关科研与教学项目2项;在《青年研究》等杂志发表论文5篇。 "

前言 随着信息化、智能化时代的到来，无论是在社交媒体、广告、新闻还是其他形式的传播环境，人们都在不断地接收、传递、处理和运用着大量的信息。受众不再是被动的信息接受者，而是信息的选择者、传播者、使用者，甚至主导者。然而，传播并不只是简单的信息传递，它还涉及人、组织、群体以及社会的心理活动和行为的复杂规律。党的二十大指出：“加强全媒体传播体系建设，塑造主流舆论新格局。”这一理念离不开传播心理学的学术助力。如何能够更好地了解信息化、智能化时代中受众的心理需求和行为特征，以及他们对信息的态度和反应的转变规律，如何更好地设计和传递信息，提高传播效果和质量，是传播心理学研究的重要内容。 传播学、心理学和传播心理学之间存在着密切的关系。传播学是一门研究人类交流与信息传递方式的学科，它关注信息如何被传递、接收、解读和反馈，以及这一过程中涉及的各种因素和影响。传播学的研究范围广泛，包括媒体、广告、公关、新闻、影视等领域。心理学则是一门研究人类思维、行为、情感和态度等方面的学科。它关注人类心理活动的规律和机制，以及这些心理因素如何影响人类的行为和社会互动。心理学的研究范围也非常广泛，包括认知心理学、发展心理学、社会心理学、人格心理学等多个分支。 传播心理学是由传播学和心理学两个学科交叉演变而来的，吸纳了心理学和传播学的研究方法，采用科学主义和人文主义相结合的多元化研究取向，探索人类传播活动中心理现象的规律，旨在深入探讨人类交流和思维方式的内在机制，研究人类在传播过程中信息交流、理解及相互影响的心理现象，以及这些现象与传播本质之间的关联。传播学关注的是信息的传递和交流过程，提供了传播过...